PAGE-3-Unit3Howmany?PartALet'slearn教学设计一、教学目标1．能听、说、认读11－15的数字，2．能从1数到15。3．能听懂指令语Countfrom1to15!4．学习字母Jj和Kk及这些字母开头的单词jeep,jump,key及kangaroo二、教学重点：数字11－15的听、说、认读,及字母Jj和Kk。三、教学难点：数字及字母的认读及正确发音。四、课前准备1．课件2．11－15的数字卡通图片。3．1－15单词卡。4．Jj和Kk字母的书写卡五、教学过程Step1Warm-up1．GreetingsT:Googmorning,boysandgirls.S:GoogmorningMissxiao.2、let’sdo（1）Countfome1-10（2）复习主上一节的句型Howmany------canyousee?Icansee------Step2Presentation一、let’slearn学习数字11－15学习数字11，出示课件3，学生从1数到10，再引出11的单词。出示自制卡片eleven,带读，分组读。学习数字12：T:Lookatthepicture，therearemanybirds,Howbeautifultheyare！Howmanybirdscanyousee?(出示课件5)S：Icanseetwelve(出示课件6)示范发音并领读3-4遍，出示自制卡片twelve,带读，分组读。学习数字13：T:Lookatthepicture，therearemanydogs，Howbeautifultheyare.Howmanydogscanyousee?(出示课件7)S：Icanseethirteen(出示课件8)示范发音并领读3-4遍，出示自制卡片thirteen,带读，分组读。4．学习数字14：T:Lookatthepicture，whatisthis?（出示单词卡片four、teen）S：Thisisthefourorteen.（合二为一呈现four-teen试着让学生自己读出单词，(出示课件8)。示范发音并领读3-4遍，出示自制卡片fourteen,带读，分组读。学习数字15：从thirteen、fourteen引出fifteen的教学，(出示课件8)。出示自制卡片fifteen,带读，分组读。6、出示课件8，反复带读练习11-15。活动探究：我参与我快乐(出示课件9)1、你发现数字13—15有什么相似之处？（观察单词之间的相似性teen的发音。）再领读11---15，学生跟读2、让拿有数字卡的同学5名站起来读eleven－fifteen。3、报数比赛：先让学生坐在本座位上全班一起从one数到fifteen，接下来进行报数比赛训练学生的快速反应能力。T:宣布报数比赛规则：以小组为单位，学生站起来从one数到fifteen，中途有学生报不出来某数时全组连续读三遍后方可继续往下报数。抽三人出来做评委，报数大声且流利组为优胜组。S：开始进行报数比赛。二、Let’ssay.（出示课件10）1、出示课件11，学习字母J，板书并教读J，反复练习。2、出示课件12，学习字母K，板书并教读K，反复练习。Step3Practice1．巩固练习（1）出示课件14-15。（2）完成学案练习题。2．知识再现。出示课件16，让学生说出本节课的收获，老师最后总结。Step4PruductionHomework：课外作业布置，出示课件17。1）.FindmorewordsbeginwithJ、K.找到更多以J、K开头的单词2）.CopythelettersJjKkfor8times.抄写字母Jj，Kk各8遍3）.《课堂作业》第三题。2、结束活动：播放歌曲onetwothreefourfive。结束语：Allthenumbersformabigfamily,theyloveeachother,theyhelpeachother.Weareabigfamilytoo.Weshoulddowhatthenumbersdo?Doyouagree?Timeisover,goodbye,boysandgirls!3.教学反思：1）本课件设计适合小学生特点，教学环节合理，过渡自然，层次分明。2）教学过程中学生表现欲较强，学生积极参与大声朗读，课堂活跃。3）活动过程中时间把握不够合理，个体学生活动不够突出。练习一、轻松点击，我会连线。1.tenA.132.elevenB.103.thirteenC.124.fourteenD.115.twelveE