浅谈职业院校创先争优如何调动员工积极性摘要：在职业院校中开展好创先争优是各级领导对学校教育工作提出的一项要求，但职业院校有其自身的特点，如教师文化层次高、个人单独从事教学工作的时间多、协同工作的时候少等，针对这些特点如何搞好创先争优工作，这里提出了四项建议。关键词：职业院校创先争优积极性职业院校不同于一般企事业单位，有其自身特点，如何在职业院校中开展好“创先争优活动”是职业院校领导关心的一大课题。开展“创先争优活动”是十七大和十七届四中全会作出的重要部署，这项活动是一项时间长、人员涉及广、总体要求高的一项重要活动。怎样才能在职业院校开展好这项活动，如何才能充分调动广大党员在活动中的积极性？笔者认为将党员自身特点、爱好与自身工作相结合，充分发挥个人特长是调动积极性的有效措施。“创先争优活动”就是开展创建先进党组织、争当优秀党员的活动，这是基层党组织中开展的系列活动中的一种。这个活动有其自身的特点就是体现在“创”和“争”上，而非先和优。“创”就是要创组织整体业绩先进，“争”就是党员个人要业绩突出。党员个体业绩突出了才有整体组织的先进，整体组织的先进是建立在党员个体业绩突出的基础上，当然，整体业绩有一些项目不能说是哪个党员创造的。“创先争优活动”的根本目的是“创”和“争”的过程，而不是“当个先进、做个优秀”。在工作中“创”和“争”，在“当先进、做优秀”上让和推，也不失为“创先争优”的体现。职业院校的特点是知识分子多，文化水平比较高，主要以个人承担授课任务单独授课为主，基本都不坐班，上完课教师基本都比较自由，部分人从事科研工作，但也主要是单独研究比较多，群体性、协作性的工作相对较少，针对这些特点，要在职业院校开展好“创先争优活动”要从以下几方面入手：一、领导以身作则当优秀在开展创先争优活动中各基层党组织的支委成员，尤其是党支部书记对自身要有更严更高的要求，在自身工作岗位上踏踏实实抓出成效、自身要有业绩，不能是空谈。比如在教学、科技、管理等方面书记不能当门外汉，要成为一把手、行家里手。要在服务群众、关心群众、创造业绩、遵纪守法等方面当表率，让党员、群众心服口服。二、全员竞争当优秀让每一个人置身于你追我赶、奋发向上、创先争优的氛围中，感受到奋进的热浪，创造“不用扬鞭自奋蹄”的竞争氛围。广播、报刊、板报、标志牌等全面报道和书写“创先争优活动”的内容。在评教、部门会、专题会等各类会议上都要有“创先争优活动”的内容点评及介绍。将部门工作进行量化分解，定期汇总排序等形成竞争的氛围。三、精神、物质、政治激励当优秀一是在党员承诺书制定中承诺要具体，支部要对承诺定期跟踪检查。二是考要细化、量化，可操作性强。三表彰有公平公正公开，活动中涌现出来的先进事迹要隆重表彰，精神、物质双重鼓励；四是晋升、提职等方面关系切身利益的问题上，要将党员在活动中的表现作为干部任用的重要依据，将在创先争优活动中素质良好、表现突出、业绩明显、群众公认的优秀共产党员，提拔使用，在政治待遇上给与充分肯定。四、部门需求、个人需求有效结合当优秀这里重点对部门需求与个人需求如何有效结合进行探讨。其实就是将部门与个人需求相结合，创造优秀业绩。结合本部门年度业绩承包合同，将业绩内容划分为几个大的部分，分别成立业余研究小组，如本部门业绩中有发表论文8篇的任务，而部门员工中有的需要评职称、人才等也需要论文，这样就成立了教研教改研究小组，将这些有论文发表需求的职工汇聚到一个小组开展研究、撰写论文等，这样发表的论文即完成了部门指标，职工也实现了自己的需求目标；有的职工需要有科研项目业绩就可以成为集团公司中级人才，这样就成立了科技开发研究小组，将需要科研业绩及对科研有兴趣的人员结合在一起开展集体研究，即完成了部门的科研任务，也实现了员工中级人才的目标。本年度作者所在部门通过分析将年度业绩承包划分为8片，分别是教学任务、论文科研、QC活动、支部实践创新活动、政策研究工作、新闻信息报道、班组建设管理、文体活动等8个方面，于是就分别成立了8个业余研究小组，分别是：“班组建设研究组”--重点研究班组管理与标准化建设问题；“教改教学研究组”--重点是指导青年教师的课堂教学工作；“科技发明创造研究组”--重点是全面完成科研、专利、科技论文发表等工作；“政策课题研究组”--重点是负责学校及集团公司立项的政策研究课题申报、课题研究等工作；“电网先锋党支部实践创新活动组”--重点是研究先锋党支部实践创新活动课题申报、实施等工作；“QC活动研究组”--重点是开展部门QC活动；“文体活动研究组”--重点负责和开展部门文体活动，组织小型体育活动项目等，确定研究小组的组长，根据个人自愿与组织推荐相结合的方式确定成员，定期开展活动，支部给与活动小组时间、场地、资金的支持，这些活动小组一是凝聚了人心，增强了团结与友谊，二是增加了