天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：影视声音艺术（2008年7月版）课程代码：1201第页共NUMPAGES8页天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：影视声音艺术课程代码：1201第一部分课程性质与目的一、课程性质与特点影视声音艺术是高等教育自学考试广播电视编导专业的一门专业课程。本课程主要讲授影视节目制作中声音的创作艺术，包括：有声语言、环境音响及动效、影视音乐的特性、主题音乐与场景音乐、有源音乐与无源音乐、原创音乐与非原创音乐；声音作为节奏要素、声音作为剪辑要素、声音作为风格要素的叙事与表现功能；声音重构影视时空以及声画关系、声音设计理论等。本课偏重于基本理论的讲授，同时也紧密联系实际，使学生能够把学到的知识运用到影视艺术创作实践中去。二、课程设置的目的和要求要求学生通过对本课的学习，掌握影视声音艺术创作及理论的主要范畴、核心观念，以及声音艺术处理的基本规律，并能运用到影视艺术创作实践中去。三、与本专业其他课程的关系本课程是广播电视编导专业学生的专业基础课，是视听元素组合训练、电视写作等课程的前期课程。第二部分课程内容与考核目标序论声音与媒介一、学习目的与要求序论一章主要是了解默片对后世电影艺术及电视艺术产生的影响；声音的出现给电影艺术带来的深刻变化。二、考核知识点与考核目标（一）默片对后世影视艺术的深远影响（一般）识记：“电影是画面的艺术”的观念；影视时空的观念；蒙太奇理论等。理解：默片时代并没有真正“结束”，默片时代形成的种种观念今天仍然有深刻影响，也是对影视声音种种误读的重要原因。（二）声音的出现给电影带来的变化（次重点）识记：有声片的诞生使电影艺术产生十六方面的重要变化。理解：声音的出现给电影观念带来的变化——视听思维方式的形成。第一章音响一、学习目的与要求学习本章，要求掌握“音响”的一般属性、“环境音响”与“动效”的概念及其在创作上的意义，了解影视艺术中“音响”的艺术表现功能。二、考核知识点与考核目标（一）影视艺术中音响的一般概念（一般）识记：广义音响的概念与狭义音响的概念。理解：音响的时空属性。应用：修正对影视艺术“音响”概念的误读，区分“音响”与“噪声”之间的本质区别；了解音响的时空属性。（二）“环境音响”与“动效”（重点）识记：“环境音响”与“动效”的概念。理解：明确区分“环境音响”与“动效”的必要性；把握“环境音响”与“动效”的不同点。应用：深化对影视声音的认识，反思视觉为主的传统影视艺术观的弊端。（三）音响的艺术再现与表现功能（重点）识记：“环境音响”的功能，“动效”的功能；音响的变形与夸张及“主观音响”。理解：音响在影视艺术中的再现与表现的不同作用，表现化的音响的特征。应用：音响的不同功能，在影视艺术创作中的叙事、造型与表现。第二章音乐的特性一、学习目的与要求本章要求了解音乐艺术的基本属性，了解“音乐的不确定性”、“音乐形象”、“自律论和他律论”等最基本的音乐美学问题。在学习音乐艺术基本特性的基础之上，了解“音乐节目”与“节目音乐”，了解节目制作需要掌握的问题。二、考核知识点与考核目标（一）音乐的基本属性（一般）识记：音乐的“不确定性”即音乐不具有“视觉具象性”与“语义性”的涵义。理解：了解音乐艺术与文学、绘画等其他艺术的不同的特殊性。应用：在对音乐基本特性的理解的基础上，进一步掌握在音乐分析、音乐节目制作等方面的问题。（二）音乐发展的二律背反趋势——自律的趋势与他律的趋势（重点）识记：（1）他律论的音乐美学观点。（2）自律论的音乐美学观点。理解：对于不同的音乐作品（纯音乐或非纯音乐）的不同的解读。应用：摒弃机械反映论的观点，在诠释音乐作品、制作音乐节目时注意正确的方式。（三）“音乐形象”、“音乐内容与形式”（次重点）识记：（1）“音乐形象”的内涵。（2）关于“形式”和“内容”的思考。（3）音乐的“内容”与“形式”。理解：“音乐形象”的属性和重要意义：“形式美”在音乐艺术中的突出地位。应用：用新的思维方式审视音乐艺术及其他现代艺术。（四）音乐节目（一般）识记：音乐节目的涵盖范围。理解：（1）电视音乐节目的特性。（2）音乐节目制作的方法。应用：所学知识在音乐节目制作中的灵活运用。（五）节目音乐（一般）识记：节目音乐的涵盖范围与特点。理解：节目音乐的功能。第三章有声语言一、学习目的与要求本章将阐述作为影视声音元素之一的有声语言的性质、形式及其审美特点、表现功能等。要求学生在学习本章之后，了解有声语言（与文字不同）的特点，特别是影视艺术中，有声语言的特性在艺术表现中的特性与功能；了解诸如“对白”、“独白”、“旁白”、“解说”等形式在叙事、表现方