三年级上册语文教案-1《大青树下的小学》部编版《大青树下的小学》【教学目标】1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写，“早晨、穿戴”等词语。2.正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，理解文中有新鲜感的词句。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示说出自己学校生活的某个场景。【教学重点】体会对这所小学的喜爱之情。【教学难点】借助提示，说说自己学校生活的某个场景。【教学流程】一、检查预习，以学定教1.激发兴趣，导入新课同学们，上节课通过单元导读课，预习了本单元的三篇课文。并预习了生字词，这节课请随老师一起去一所特别的学校——大青树下的小学看看，那里学校生活与我们的学校生活有怎样的不同。进入今天的课堂《大青树下的小学》。师板书课题，生齐读课题。2.指名读词语，检查识记情况PPT：打扮敬礼朗读招引摔跤影子坪坝敬礼鲜艳粗壮飘扬穿戴绒球铜钟听写词语：敬礼安静国旗教室二、精讲点拨，随文得法1.（课件出示自读提示）默读课文。画出富有新鲜感的词语或句子。（1）边读书边想象通过这些有新鲜感的词句描写的画面！(2)教师引导读书过程中圈画出文中的主要信息，如:上课安静——动物们听课;下课玩耍——动物们看热闹，学校景物:铜钟、大青树、凤尾竹，初步感受学校的特别。2.学生分享读书收获。（1）交流第一自然段中自己认为的有新鲜感的词语或句子。①傣族、景颇族、阿昌族、德昂族②大青树、绒球花、凤尾竹、粉墙③从…从…从…的句式同学间交流，简单说说为什么感觉到新鲜。交流的过程中进一步了解词句的意思。整理归类，并想象上学路上和来到学校时的情景。师明确新鲜感的含义。新鲜感就是像这样的第一次见到的词语、句子，或者是陌生的事物。再读课文画出文中有新鲜感的句子。学生自由读“上课”“下课”的句子。学生交流有新鲜感的句子，结合“大青树上的铜钟敲响了”结合生活说说与自己学校的上课铃声的不同之处，感受大青树下的小学的特别。（3）出示句子“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”结合第一段中的各个民族的名称，想象大家一起坐在教室里学习的情景，加深对大青树下小学的认识。3.重点句子指导。师重点指导句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”引导学生发现，课文用树枝、蝴蝶、猴子的状态表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心，同时也表现了学校的特别之处。结合课文的插图以及自己画的有新鲜感的词句，如：古老的铜钟、凤尾竹、洁白的粉墙，从中感受学校的可爱。（5）回归整体，用自己的话说说这所学校的特别之处。师引导生回顾学习过程，按课文写的“上学路上”“上学时”“下课时”的先后顺序说说，或从“不同民族的小学生”“学校中的景物”“同学们上学的情景”几方面说一说。介绍景物的时候，还要说一说自己感受到的特别之处。三、拓展阅读，学法迁移拓展阅读《美国游学记》一文。要求：默读课文，画出文中富有新鲜感的句子，边读书边想象在美国游学的画面。用自己的话说说美国学校学习与我们学校学习的不同之处！画出有新鲜感的词语诸如：爱不释手、倍感亲切、疑惑、幽静、温馨。找出有新鲜感的句子。①我感觉学校周围的环境很幽静，人与车都不是很多。走近校园充满童趣又温馨的校园让我眼前一亮。②让我疑惑的是，几乎所有的美国同学，都不太会跳绳。而跳绳特别是双蹦是我的拿手好戏。反复读句子，体会美国学校生活与自己学生生活的不同之处，并用自己的话说一说。四、巩固运用，学以致用1.说说你的学校是什么样子的？2.同学们在学校里做些什么？借助提示词选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下提示：上课的时候…放学了…五、布置作业1.预习课文《花的学校》2.阅读主题图书《父亲的“野”孩子》画出有新鲜感的句子。说说“野”孩子的特别之处。