2012----2013一、二年级语文上学期质量分析常言道：教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。然而面对着我们的教学质量，我们感觉到责任很大，担子很重，今天我们召开质量分析会，就是让我们面对现实，分析现状，总结经验教训，寻找不足和差距，交流经验和思想。同时，值此机会小结学习，为今后提高教学质量借鉴宝贵的经验。下面我从以下几个方面进行分析。一、试题评价从试卷和双向细目表来看，我个人对本试题的评价是：1、依标扣本，适当考虑课内与课外的衔接。2、遵循低年级学生的年龄特点和认知规律，突出体现了试题的基础性。3、试题突出学段和教材重点，而且题型合理、覆盖面广，体现了试题的灵活性。4、有意识链接生活情境，尽可能体现试题的应用性。5、整合三维目标，体现试题的综合性。二、问题查找1、从试卷上看，一年级整体答的较好，只有部分学生对课文内容不熟悉，所以课文连线补充句子再填序号回答问题出现错误。2、二年级整体上看，学生查字典存在的问题较大，遇到不好辨别的部首不知道找自己熟知的而只会一味的查上面的部首。2、看图写话学生想象力不够丰富、词汇比较贫乏。3、学生不会审题，不理解题意。4.同音字、近义词填空学生失误较多。6、另外二年级批改试卷的老师对教材不了解也出现许多纰漏。如含有数字的词语。描写秋天的词语。7、学生学习知识比较死板，所学知识不会灵活运用。三、几点与建议1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。3、加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。5.对学困生加大辅导和训练的力度。201316