怎样根据不同情况进行教育世上不会有完全相同的两个人，也不会有完全相同的两件事。今天用这种方法教育一个学生获得了成功，明天用到另一个学生的身上就不一定收到同样的效果。这就要求教师尤其是班主任，要善于用一把钥匙开一把锁，才能在平凡的劳动中，采摘到成功的果实。记得在上学期的一段时间里，我班教室的门锁眼里常有人塞牙签。经过调查分析，确认是别班两名曾经被我批评过的学生干的。一天下午第一节我班上音乐课下课了，我班学生还没有回到课室，我发现有两个学生在我班门口转了一会就走了。我到教室门口一看，果然锁眼里塞进了牙签。我当时气打一处来，真想把这两个故意使坏的学生当面痛骂一顿，再报告学校，给以处分。可细细一想，他们毕竟是孩子能跟他们生真气吗？我到他们教室，笑着说：“请你们俩出来一下，我有点事。”他俩脸色都变了，耷拉着头，以为我要狠狠地训斥他们。我说：“我求你俩帮帮忙，帮我把我班锁里的牙签取出来，不然会影响同学们上课的。”他俩只好帮我取。我借机说：“干这种事既损人又不利己，准是我批评过的淘小子故意找我的麻烦。可这会影响全班同学的学习的，多不道德呀，你们说是不是，你们俩能不能帮我看一下？”他俩脸色红一阵白一阵，连连答应。事后我和他们的班主任联系，让班主任表扬了他们协助我管理班级的事，从此锁头里再也没发现牙签了。这两名学生对我也特别有礼貌。可见，一件事处理得当可以避免矛盾激化，使消极因素样积极方面转化。有些学生，身上有很多毛病，但其本质是好的。就象一块未经雕琢的玉，不易为人们所赏识。上学期我班有一名女学生爱动爱说，不拘小节，惹得老师和同学们都不喜欢她，看不上她。对她，我进行了深入细致地观察了解，发现她学习很刻苦用功，求知欲旺盛，心直口快，上进心强，无疑，这是一块未经雕琢的玉。如果帮她改进毛病，就会成为一名品学兼优的学生。我到他家家访，又多次跟她聊天、谈心、唠家常，才知道她父母亲在外打工，爷爷奶奶年迈体弱，没有太多的精力和时间对她教育。我就有意识地放学经常和她一起走，全面地指出她的优缺点；又调她和稳重端庄，文明礼貌的同学同座。耳濡母染，渐成良习。学期末，她基本上改掉了那些毛病，学习、纪律、卫生、礼仪、劳动样样都说得出。有人问她进步的原因，她说：“老师理解我，同学们帮助我，我也懂事了，应该自重自爱了。”有一次，一名学生的校卡遗失了，带来的重新办卡的12元在课室里丢了。钱是谁捡去了呢？通过调查分析，加上察言观色，心里基本上有了数，但一整天我也没有在班里提起这件事，只是观察那个捡钱的同学的行动。第二天下午第一节课，那位同学来到我身旁交给我一张纸条就匆忙离开了，我打开一看，有12元钱，并写道：“张老师，我昨天在课室里看到地上有12元钱，我赶忙用脚踩住，趁没同学注意捡起放在裤袋里，我想，这些钱可以用来买一些学习用具，可是，我一天晚上都没有睡好，觉得很对不起他，我决心做个诚实的学生，张老师，请你不要告诉我的爸爸妈妈和同学们，好吗？还要请你把这12元钱转交给那位同学，可以吗？”我被这位同学的坦率和真挚感情感动了，按他纸条中所说的去做的。后来，我起用他当了班干部，并注意关怀他的学习、生活，在思想上注意对他启发和引导，她进步很快，工作也做得好。知花莫过育花人，育人要比育花难，千人千容貌，万人万性格。思想教育要收到实效，必须做到因人而异，因势利导。