农村留守子女思想品德状况与对策研究——以湖北省松滋市贺炳炎中学为例的中期报告中期报告一、研究背景及意义近年来，农村留守子女问题日益受到社会的关注。据统计，目前我国农村留守子女已经超过2,000万，并呈现出逐渐增多的趋势。这些留守子女由于长期独自生活，缺少家庭关爱和身心健康保障，其思想品德受到极大影响，甚至存在一定的心理问题。因此，研究农村留守子女的思想品德状况及对策，对于促进留守子女的健康成长，保障他们的心理健康，具有重要的现实意义。贺炳炎中学是湖北省松滋市一所较为典型的乡村中学，学校的学生主要来自于周边的农村地区，留守学生占总人数的50%以上。因此，通过对该校留守学生的调查研究，可以深入了解农村留守子女的思想品德状况，并制定有效的对策和措施，有利于促进留守学生的全面发展。二、研究目标本研究旨在通过调查研究贺炳炎中学留守学生的思想品德状况，了解其存在的主要问题和影响因素，并提出相应的对策和措施，以促进留守学生的健康成长。三、研究方法1.问卷调查法。采用问卷调查法对贺炳炎中学留守学生进行调查，了解其思想品德状况及存在的主要问题。2.访谈法。通过面对面的方式，对留守学生的心理状态和家庭环境进行深入了解，分析相关影响因素。3.文件分析法。对学校相关文件、资料进行分析，了解学校针对留守学生问题的解决措施。四、研究内容和进度安排本研究主要从以下几个方面展开：1.调查留守学生的思想品德状况。采用问卷调查法和访谈法，了解留守学生的思想品德素质情况。2.分析留守学生存在的主要问题和影响因素。结合留守学生的生活和学习情况，历史等因素，探讨留守学生存在的主要问题和影响因素。3.制定针对性的对策和措施。根据研究结果，结合学校实际情况，制定出针对性的对留守学生存在问题的对策和措施。预计完成时间：第一阶段：文献综述、理论准备、研究目标和研究方法的确定（1个月）第二阶段：问卷设计、调查对象确定、调查实施（1个月）第三阶段：数据分析、问题分析、方案建议（2个月）第四阶段：撰写论文，答辩（1个月）五、研究困难与对策1.调查对象的问题。留守学生由于生活环境复杂，不易接触，因此可能存在一定的调查难度。其次，留守学生自身年龄较小，对于调查对象的了解和掌握也有一定限制。对策：研究人员需提前到学校和相关部门进行充分了解和调研，特别是与留守学生家长和学校相关人员建立良好联系，以便更好地调查留守学生。2.数据分析和问题分析的问题。留守学生的思想品德和心理状况存在一定差异，其问题也比较复杂多样，因此在数据分析和问题分析的过程中可能存在一定的困难。对策：采用科学的数据分析方法，对结果进行合理的判断和解释。同时，充分考虑留守学生的特殊情况，结合亲身接触和了解，尽可能深入了解留守学生的思想品德状况和存在的问题。