——浅谈物理新课改下的物理教学XX是顺应国家教育部新课程改革率先实验的四省区（山东、广东、XX和海南）之一，特别是2007年、2008年、2009年和2010年XX新课改后的4次高考自然成了全国各省市教育行政部门及兄弟学校关注的热点和焦点。经过几年的精心探索、实践、努力、拼搏和打造，XX经过四届高三学子高考的结果，给新课程改革实验带来什么新的信息和发展方向？作为新课改第一线的实践者，下面就我们的一些认识和具体作法介绍给各位同仁，并与大家共同交流，希望起到少走弯路、抛砖引玉的效果！12004—2XX—323—1、模块设置：必修+选修（三系列侧重物理理论；二系列偏重工科）新课程教材的变化（1）、必修模块（必修1、必修2）（2）、选修模块（三个系列１０个模块）1－1，1－2，2－１，２－２，２－３，3－１，３－２,３－３，３－４,３－５共12个模块,12本教材高二年级（2-2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5）1、模块设置：必修+选修（三系列侧重物理理论；二系列偏重工科）学生的兴趣大学的需求1、模块设置：必修+选修（三系列侧重物理理论；二系列偏重工科）学生的兴趣大学的需求1.11.2家长选？学生选？选高考？选兴趣？选老师？选模块？选选修？选必修？1.31、模块设置：必修+选修（三系列侧重物理理论；二系列偏重工科）2、学分设置：高中毕业8学分(4+2+2)学生的兴趣大学的需求1、模块设置：必修+选修（三系列侧重物理理论；二系列偏重工科）2、学分设置：高中毕业8学分(4+2+2)3、课时设置：每模块36学时4、班级设置：行政班及教学班学生的兴趣大学的需求5、研究性学习（科学探究）学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力高中物理课程应促进学生自主学习，让学生提出问题猜想与假设制定计划与设计试验进行试验与收集证据分析与论证评估交流与合作2341老师认识不到位老师的配备学生的认识安全经费不会选题6必考+选考必修一必修二选修3-1选修3-2+选修2-2选修3-3选修3-4选修3-54+12-2不好教、容易得分、资料少3-3热学3-4机械振动、光学动量老师的选择：3-4、3-5较多学生的选择：2007年XX高考选作题成绩统计3-3：9%3.14分3-4：49%4.01分3-5：42%2.38分6.14+14+26.2分必考和选考两部分①必考内容为必修物理1、物理2、选修物理3－1和3－2四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查。②选考内容为选修物理2－2、3－3、3－4、3－5四个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间。6.3③命题特点：必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容融会贯通；选考模块的试题也可以涉及必考内容，但四个选考模块的内容之间不横向联系。6.3①仍然采取理科“综合”的形式，物理科分值为110分；②试卷包括选择题和非选择题。非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型;③选考题可能采取一个大题多点设问，小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，题型不拘一格，设问更加灵活。（2007年选考题是每个模块一个大题，缺点是覆盖面小，０８，０９、10年进行了改革。）3试卷结构试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为生物6道、化学7道、物理8道（１４－２１）三个科目的必考题，题型为选择题，每题共126分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成，物理第Ⅱ卷包括必考题（２２－２５）和选考题（３３－３６），四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。→→→→→→“