小学语文教学中渗透感恩教育的实践研究开题报告仁和区教育科研课题开题报告课题批准编号2018-18课题类别课程（教材）改革研究课题名称小学语文教学中渗透感恩教育的实践研究课题负责人孙尚国课题承担单位四川仁和思源实验学校填表日期2019年2月26日仁和区教体局教研室制2018年9月填表说明：一、仁和区教育科研课题开题工作结束后，必须及时填报本报告。二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。三、本表中“课题批准文号”指仁和区教研室批准立项的年度编号。“课题类别”指XX年度仁和区教育科研重点（一般）课题或XX专项课题。一、开题报告会活动简况活动时间2019年3月7日活动地点四川仁和思源实验学校行政会议室主持人姓名张永明职称/职务教科室、信息中心主任工作单位四川仁和思源实验学校专家组构成姓名职称/职务工作单位签字李秀君副主任仁和区教育和体育局教研室曾广忠语文教研员仁和区教育和体育局教研室罗勇校长、党支部书记四川仁和思源实验学校张华英党支部副书记、副校长四川仁和思源实验学校吕进副校长四川仁和思源实验学校高明华副校长四川仁和思源实验学校课题组主要参研人员姓名职称/职务工作单位签字孙尚国中小学一级四川仁和思源实验学校张云珍中小学一级四川仁和思源实验学校马德莉中小学一级四川仁和思源实验学校杨永琼中小学二级四川仁和思源实验学校张义炜中小学一级四川仁和思源实验学校二、开题报告要点问题提出的背景1.新时代的语文教学要主动弘扬和传承中华民族优秀传统文化。作为承担中华民族母语教学的语文教师，要主动承担起振兴乡村，弘扬和传承中华民族优秀传统文化的社会责任，在小学语文教学中自觉渗透感恩教育，为振兴乡村，弘扬和传承中华民族优秀传统文化关心力量。2.思源新学校迫切需要推进特色校园文化建设和开发语文校本教材。推进特色校园文化建设，渗透感恩教育，挖掘和开发感恩特色的语文校本教材，是新建的四川仁和思源实验学校亟待解决的问题和亟待推进的工作。3.达成课程目标和发挥小学语文学科育人功能需要渗透感恩教育。教师应使小学生“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高他们的文化品位和审美情趣”。4、切实提高学生语文素养需要教会学生感恩。本课题研究对学校小学语文教学中渗透实施感恩教育的途径、方法、内容进行了较为系统的研究，进一步提高学生的语文素养和思想品质修养，为学生的终身可持续发展奠定良好基础，将促使感恩教育成为四川仁和思源实验学校的教育特色。核心概念界定“渗透”是指潜移默化，耳濡目染。“感恩教育”是指教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的教育内容，对受教育者实施“识恩、知恩、感恩、报恩和施恩”的人文教育。“知恩”于心，“感恩”于行。在提高学生语文素养的同时让学生学会感恩父母，感恩他人、感恩祖国之恩、感恩自然、感恩社会。研究目标和内容1.研究目标在小学第一至三学段（1至6年级）统编版《语文》教材中，挖掘和寻找“感恩教育”的资源；通过识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等板块合适的切入点，在语文课堂教学自觉渗透感恩教育，并适当向课外延伸，通过综合性学习活动，更加广泛地挖掘和寻找“感恩教育”的资源。挖掘和开发这些教学资源，探索找到渗透有效的方法和途径，形成可以学习、借鉴、推广的课例，并编写思源感恩教育特色的校本教材。利用资源创设情与境，让学生感悟亲情、恩情、友情，懂得珍惜。并通过知恩、报恩的过程，让学生明白自身的责任与义务，明白自身的人生价值，在生活中懂得感恩，然后懂得给予，使感恩教育与语文学习、生活融合到一起。全面实施“感恩、报恩和施恩”的人文教育，提高学生语文素养，能够做到孝敬父母、关爱他人、热爱祖国、敬畏自然、珍爱生命。2．研究内容在小学第一至三学段（1至6年级）语文教学中，培养学生们的语文素养的同时，着重探索怎样给孩子们渗透“感恩教育”？“感恩教育”是指教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的教育内容，对受教育者实施“识恩、知恩、感恩、报恩和施恩”的人文教育。“知恩”于心，“感恩”于行。在的同时让学生学会感恩父母，感恩他人、感恩祖国之恩、感恩自然、感恩社会。即重点探索在小学语文教学中渗透“感恩教育”的有效的方法和途径。语文教学中能够实现对“感恩教育”潜移默化，耳濡目染，让学生从感恩思想中内省自我发展要求，在学生内心中激发出“感恩教育”兴趣，真正促进学生的主体性发展，塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展。反过来，也促进学生们的语文学科学习，通过他们的语文素养。3、子课题设计：（1）“感恩教育在小学三段语文教学中的渗透实践研究”由张云珍老师负责；（2）“感恩教育在小学二段语文教学中的渗透实践研究”由马德莉老师负责；（3）“感恩教育在小学一段语文教学中