PAGEPAGE4小学六年级语文教案——古井教学目标1．理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。2．学习一边读一边想的读书方法。3．学习本课生字新词，会用哺育、络绎不绝造句。4．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点1．学习一边读，一边想的读书方法。2．理解含义较深的句子〔思考middot;练习第2题〕，明确古井教育人们怎样做人的问题。教学时间三课时教学设计第一课时教学目标〔一〕按预习要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。〔二〕一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。教学重点、难点〔一〕联系上下文理解生字新词。〔二〕理解自然段内容，用归并法划分结构段。教学过程〔一〕自由读课文，通过查工具书读解生字新词，并把不理解的词语画下来。再指名读课文，检查初读课文情况，并纠正误读，区别字形。1．读准生字读音：乳〔rǔ〕汁的乳，报酬〔choacute;u〕的酬是翘舌音，要读准。读准以下容易误读的音：扁担〔dagrave;n〕的担，不要读成dān的音；薄弱〔boacute;〕的薄不要读成baacute;o的音；一阵风能把她吹倒似〔shigrave;〕的中似，不要读成sigrave;的音；日子长着哩〔li〕的哩应读轻声；提供〔gōng〕的供不要读成gograve;ng的音；他们懂得〔de〕的得应读轻声，不要读成deacute;的音；不能总让大家出力气啊和多好的古井啊中的啊，应按啊的变调读，前者应读ya，后者应读na。2．注意以下字形：暮色的暮下边是日；络绎不绝的绎不要写成泽；六旬的旬与句，陶冶的冶与治不要相混。3．提醒学生通过查工具书或联系上下文理解以下词语：熹微、歉意、陶冶、络绎不绝熹微：形容阳光不强〔多指清晨〕。歉意：抱歉的意思。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。络绎不绝：〔人、马、车、船〕前后相接，连续不断。〔二〕自由读课文，一边读，一边想：古井的古是什么意思为什么叫古井想一想各自然段的意思，分小组讨论，并解答；再由老师归纳，顺便把不懂的词语或句子画下来。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——古井教学目标1．理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育〔2〕2．学习一边读一边想的读书方法〔3〕〔二〕一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段〔4〕再指名读课文，检查初读课文情况，并纠正误读，区别字形〔5〕n〕的担，不要读成dān的音〔6〕不能总让大家出力气啊和多好的古井啊中的啊，应按啊的变调读，前者应读ya，后者应读na