林教头风雪山神庙教案林教头风雪山神庙教案教学目标:知识目标:1、了解作家作品。2、古代白话字词积累整合。能力目标:1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。2、了解环境描写和细节描写的作用。情感态度和价值观:了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。教学重点:环境描写和细节描写。教学难点:环境描写、细节描写及伏笔照应的创作技巧。教学方法:质疑导读法、朗诵法、合作探究法。教学工具:幻灯片、录音机、VCD或DVD、磁带或光碟、挂图。多媒体HYPERLINK"http://k.3edu.net/"\t"_blank"课件:《林教头风雪山神庙》与情节发展有关的动漫图片及演示文稿。课时安排:二课时第一课时一、导入:“路见不平一声吼,该出手时就出手”引出林冲。循环播放背景HYPERLINK"http://k.3edu.net/yinyue/"\t"_blank"音乐《好汉歌》。二、了解相关知识:1、作品作者简介。2、字词积累整合(见名师一号P1-2,知识归纳和一试身手)三、研讨文本。1、20分钟读课文,按任务要求活动地点理清文章思路。同时注意体会林冲的心理变化。(只要选取能突出“风雪”、“山神庙”、“大石”的细节,“火烧草料场”的背景,“林冲怒斥并手刃陆虞候”及“雪夜奔梁山”的片断即可。)观看电视连续剧《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙”中精彩片断。酒店1—6草料场7—10山神庙11—12酒火风雪(用多媒体将与情节对应的图片展示出来。)情节展开张弛有致,波澜起伏。概括与节选课文相关的情节,并了解与课文前后相关的情节,七——十一回,林冲被逼上梁山的全过程。2、根据学案导学,布置HYPERLINK"http://www.3edu.net/"学生课下阅读全文,并搜集整合林冲上梁山的全过程,了解作者巧设伏笔,一步一步展开情节,借助语言、行动、心理、细节以及环境描写刻画人物性格、突出作品主题的HYPERLINK"http://ws.3edu.net/"写作手法。重点探究环境描写及细节描写。交流大家课下阅读心得。1、酒店:在酒店曾发生过什么事情?事情之间有何联系?酒店起了什么作用?①沧州遇旧(路遇李小二),问:李小二是何许人也?与林冲关系?在文中起什么作用?②陆虞侯、富安来酒店密谋杀害林冲。③偷听(正不听得说甚么)却好为下文做铺垫。④李小二传递消息。⑤林冲辞别。“无巧不成书”李小二出现,为传递消息做铺垫。陆、富出现为放火做铺垫。HYPERLINK"http://y.3edu.net/gs/"\t"_blank"故事开端可为故事前奏,锣鼓敲起来,好戏还在后头。△请学生找一找这部分描写林冲的地方,看看他的性格是什么样的?说了、找了,没过几天“自心下慢了”,怀疑“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”(但还是乐意地去了草料场)表现林冲不能清醒地认识到敌人的阴谋。△分析“闪将”“闪入来”什么人?为何“闪”将进来?而不是“走将入店里来,跑、踱、闯、挤、跳”?军官、走卒。不尴尬:鬼鬼祟祟不正派说话偷偷摸摸,“不叫你休来”手段卑鄙阴险(给管营金银)△李小二妻偷听“正不听得说甚么”悬念究竟会怎么样呢?即这些人到底要干什么?林冲有无生命危险?幻灯1:小二妻店中隔墙,有心偷听听不全,林教头庙中隔门,无意偷听听得真。纳闷:酒店静一个时辰听不全山神庙风雪交加一会儿听得真客观原因:密谋声小怕隔墙有耳得意忘形风雪交加心情好声大主观原因:作者有意为之,一开始不能听全,悬念吸引读者(说书人的技巧)墙隔音效果好。门有缝,破,用大石头靠上。3、在草料场又有什么事情发生?又是什么推动情节向前发展呢?△首先,我们看林冲是怎样发现山神庙的?在买酒的路上。大家找出有酒的地方(p57、8段)又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事做好铺垫。转眼差错之间,就可能不被烧死。酒可算是推动故事情节向下发展的动力之一。△只是出门打酒,就一定可以躲过祸事吗?不一定!草厅不塌他就还是危险的。△草厅是怎么塌的?因为风雪。△课后练习三,风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看一看文中对风雪有那些描写?这些描写渲染了怎样的气氛?(紧张)是如何推动情节发展的?(教参P7)(1)“卷下一天大雪来”——“那雪下得正紧”——“越下得紧”——“那雪越下得更猛”。(2)紧张。(3)如何推动情节发展?a、矛盾冲突由酝酿——趋雪下得紧于紧张——烘托高潮的来临。暗示b、谋杀林冲的阴谋实施的紧。“着一‘紧’字境界全出”c、读者为林冲是否被杀担心的紧。△分析景物描写的作用。提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?明确:主