答案1.C（A项“成为后来选择权力执掌者的标准和依据”错误，原文是“为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据”；B项“并以此引导改造社会，实现权力的正义本性”有误，原文是“是对权力执掌者的道德引导和改造”；D项“它们均认为世界的本源是‘恶’”有误。）2．D（“但在对法家的介绍中却暗含一种批评态度”错误，看不出有批评态度。）3．A（“现实政府不能有所作为，否则即为扰民”有误，“无为”并不是要求无所作为4.B“文章借此表达了命运难测、造化弄人的感慨”,夸大了命运的威力。从文章内容来看,方快因朗读而找到自信与尊严,年老卖豆腐时仍认为自己不比莫言差;莫言当兵后,寒假背一大堆书回家,在滴水成冰的空房子中备课、练习讲课,他的成功是他奋斗的结果,并非“偶然的机遇而改变了命运”,主观的努力远比命运更加重要。5.（6分）①从句子内容上看：这句话画面逼真,饶有趣味。富有画面感(让人如闻其声),映衬出童心的天真可爱。②运用拟人修辞和拟声词,描摹池塘黄昏时分青蛙齐鸣的充满生机的景象,使文章更加生动。③朗读内容与当时情境构成重合,意韵丰富。老青蛙带满塘的蛙鸣唱,象征语文老师带动学生、方快带动其他人朗读,意蕴丰富。④朗读情境与现实情境形成反差。一本正经的朗读与后文教室里的混乱相映照,使文章有了波澜。（答出任意三点6分）6.（6分）①深化主题。“吟唱”表现“我”心态的成熟,“我”更认可用自己腔调来吟唱,也不害怕登台放腔,比以往更加勇敢自信,深化了文章的主旨。②丰富内容。“吟唱”是对前面的“朗诵与呐喊”的有效补充,反映“我”由追随他人到迎难而上、再到勇敢自信的成长历程,丰富文章的内涵。③情节跌宕起伏。“吟唱”宕开一笔,却又与前文意脉贯通。(或:以“朗诵与呐喊”之外的“吟唱”收结全文,看似闲笔,却巧妙回应文章主旨,体现散文形散神聚的妙处。)7.C“不能全面而便捷地掌握”说得太绝对,原文是说“很难”,程度上有区别。8.D“民用产值”错,范围缩小,原文是说“产业的产值”，而且说的是2020年。9.（6分）①自主发展,独立运行。是我国科研人员独自研发成功的。②运行稳定。通过“三只眼”提供导航服务,不易受到干扰。③性能优越。精度高,而且独具短报文和位置报告服务功能。④运用广泛。已经广泛运用于公安、交通、渔业、电力、林业、减灾等行业。⑤覆盖面广。目前已覆盖200多个国家和地区。⑥价格低廉。芯片单价已降至6元。（1点2分，2点3分，3点5分，答满4点6分）10．D11．D12．CC项中“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完。13．（1）张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。（得分点：“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各1分，宾语前置句意1分）（2）罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。（得分点：“黜”“具”“悉”“经画”各1分，定语后置句1分）14．B（“这两句主要是描摹眼前情景”理解有误。根据对诗句的理解，这两句主要是写想象中的情景，是虚写。故答案选B）15．①僻远的宜州此时才得“春信”与故乡江南温暖而景色美好对比，表达自己的思乡之情；②百花未开与梅花绽放对比，表达自己如梅花一样，有高风亮节不随流俗的气节；③此时少年壮怀“老尽”与平生惆怅深切对比，表达此时的愤懑无奈之情。16.（1）我决起而飞;抢榆枋而止（2）桑之落矣其黄而陨（3）牡丹之爱;宜乎众矣17.A（1言之凿凿：话说得有根有据，真实可信。此处强调说话真实可信，符合语境。言之有物：指文章或言论内容具体而充实，不空洞。此处语境强调“真实性”，而不是“内容具体而充实”故不合语境。2装模作样：指故意做作，故做姿态。装腔作势：是故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。装模作样和“装腔作势”；都有“故意做出姿态”的意思；但装模作样偏重在虚假和不真实；含有“装样子；借以欺人”的意思；“装腔作势”偏重在以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意；可用于说话、文章、表演等方面。3随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水飘荡。比喻自己没有主见，只是随着潮流走。由后文的“我不用自己脑筋思考只是跟着人举手放手”可知，使用”随波逐流”更准确。言不由衷：说的话不是心里想要说的，指心口不一。4风毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。此处不仅有“数量少之意，更含有“难得”之意。比“寥若晨星”更符合语境。寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。）18.B（首先依据上文的“不涂脂抹粉”可知下文应紧承这一点展开说明，从面部先说“贴金”“抹黑”，再说“拔高”“护短”，故排除A项；然后再观察其他三项，“贴金”与“抹黑”为反义词，“拔高”与“护短”为反义词，且“贴金”与