：让学生掌握选择适当的工具，播放数字化声音和视频文件，能对数字化声音和视频进行简单的编辑。初步了解一个优秀的矢量动画设计软件——Flash，并能进行简单的动画制作。让学生获得一定的信息技术的有关知识与技能，为以后的学习打下基础。通过本学期的学习，不仅能够获得信息技术的有关知识和技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力等方面有所提高。同时，加强对学生自学能力、信息处理的能力及创造意识、创造力的培养，以便将来能主动地适应信息社会的变化。通过本学期的教学，培养学生实事求是的科学态度，勇于探索的创新意识和与人共事有协作精神。本学期以数字化声音、视频的播放和编辑及简单的动画制作为重点，辅以视频的拍摄与采集及电脑动画精彩实例等方面的内容，来提高学生的兴趣及能力修养。在学生掌握所学的基本知识的同时，难点在于学生的创新及应用，如何启发学生将所学知识运用到实际之中，发挥学生的创新思维及个性。在教学中，应注意培养学生的创新思维及计算机操作的能力。从学生的实际出发，全面了解学生的学习态度，学习基础，知识缺陷，接受能力，学习方法和学习习惯等。对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。1、教学中要将思想教育与技能训练有机地结合起来。2、注意自学能力的培养，合理运用任务驱动法，激发学生的兴趣。3、加强直观教学。4、注重学生创造性思维的培养。让学生掌握数字化声音的播放、录制和编辑的基本方法。让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。学会利用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制作有效地提供相应的音频素材。通过本单元的学习，培养学生学以致用的学习方法，让他们能将所学知识更好地服务于学习和生活，本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践中进行。本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化声音文件，会使用工具软件录制数字化声音。难点是播放不同类型的声音文件时的播放控制以及有效地录制声音文件。本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过数学化声音，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。因此，教学过程中可以根据学生的情况进行分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。：启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合1.1数学化声音播放1课时1.2数学化声音录制1课时1.3数学化声音编辑1课时另加，机动2课时，总计5课时一、教学设计（一）教材分析本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化声音的播放，全面而系统地学习数字化声音播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。（二）学情分析：本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。（三）教学目标◇熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制。◇学会根据自己的需要制作个性的播放列表。◇学会在因特网上在线播放声音。◇本节在设计上主要通过学生动手实践来感受不同场合下数学化声音的魅力。◇让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。◇通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点1.教学重点会选择适当的工具，播放各种数学化声音文件。2.教学难点在因特网上在线播放声音。（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生自主探究学习，学生游走在课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。（六）教学准备准备一些学生喜爱的歌曲，在线学英语的网站等。异质学习小组。新授课：1（七）教学过程导入新课初探新知识认知学习【教师活动】创设情境，导入新课1、播放学生喜爱的流行歌曲。2、通过家用的音响设备如录音机、VCD机、CD随身听等引出电脑中的播放器。设置悬念，引出问题。【教师活动】展现目标，任务驱动。【学生活动】学生阅读课本归纳分析播放数学化声音的步骤。【教师活动】让学生起来回答，教师进行总结。一、声音的播放控制播放数学化声音可参考以下步骤进行：1.分析数学化