人教版七年级语文下册第三单元单元整读课教学设计【单元说明】这个单元安排的是以名人伟人为主题的课文。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬、，第四篇写的是群像有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这些文章人文丰富内涵，都各有侧重地写出名人伟人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。还安排了写作·口语交际·综合性学习----我也追“星”。编排这组教材的目的：一是揣摩、积累课文的语言文字、篇章结构，感悟课文的人文内涵。二要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。三要学习名人伟人良好的习惯和治学方法，学习他们的崇高品格和奉献精神。【教学目标】1.浏览本单元五篇课文，了解课文大意。2.通过对课文内容的感知，激发学生对本单元的学习兴趣。【课前准备】1、教师指导学生做好预习：①标：用“1、2、3……”标出自然段序。②读：要求边读，边用“□”圈出生字难词。每篇至少读三遍。③画：画出自己最喜欢或有所感悟的篇章、段落、句子、词语，可摘录或加旁注。④查：查出生字难词的音义，查找作家作品及背景。⑤做：尝试完成课后的“研讨与练习”。⑥列：在书中列出疑问。在此基础上要求学生做好预习笔记。2、教师制作多媒体课件。【辅助教学】多媒体课件【教学流程】浏览课文精彩赏析作家作品背景简介揭示主题明确目标→→→相关链接积累知识质疑问难设置悬念字词认读理解词语→→【过程设计】课前三分钟师简析生背诵《滁州西涧》导语在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。他们在社会的各个领域做出了突出的贡献。现如今他们可能是专家、学者、影视明星、体育明星------同学们，你最喜欢的“星”是谁呢？他在你心中占什么样的地位？设计意图：由学生喜欢的话题谈起，吸引学生注意力，自然引入课题。（一）揭示主题，明确目标生默读单元导语，师问单元主题、目标是什么？生回答。师多媒体展示。单元主题名人伟人单元目标1、揣摩、积累课文的语言文字、篇章结构，感悟课文的人文内涵。2、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。3、学习名人伟人良好的习惯和治学方法，学习他们的崇高品格和奉献精神。设计意图：让学生对本单元的学习重点有个整体把握，明确本单元主题和学习目标。（二）作家作品，背景简介我看过有关少年作家蒋方舟的报道，她学习语文时，如果遇到喜欢的文章，就将搜集作者的相关资料及文章来读。我觉得这是个很好的读书方法。下面先请同学们将自己感兴趣的作家作品介绍给大家。后教师用多媒体展示重点篇目作家作品：邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。臧克家(1905～2004)，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。闻一多原名闻家骅，诗人、学者、民主斗士，被称为他的三重人格。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。当年被一位7岁的女孩容韵琳传唱在电视纪录片《澳门岁月》中的《七子之歌》，作者就是闻一多。设计意图：了解作家作品、背景资料，能更深入理解课文内容，激发学生的阅读兴趣。（三）浏览课文，精彩赏析通过课文题目可推知写了那位名人哪方面的事迹？请同学欣赏图片，猜猜是有关哪篇课文的。（多媒体展示）将自己喜欢或有感悟的篇章、段落、句子、词语读给大家听，并简单说明理由。教师提出要求：可从修辞、词性、感情色彩、表达方式以及标点符号等角度赏析。教师展示自己喜欢的段落，并说明理由。多媒体展示。设计意图：检查学生对课文的整体把握情况，体现师生的个性感悟。（四）字词认读，理解词语让学生说认识了哪些生字、理解了哪些词语。同时教师可将读音易错、书写易混字板书：读音易错字：鲜为人知彷徨妇孺皆知燕然勒功地壳校补锲而不舍潜心贯注重荷喧嚣义愤填膺脚踝戏谑书写易混字：零乱不堪荒谬踌躇磐石心会神凝衰微截然不同马革裹尸鞠躬尽瘁锋芒毕露教师再用多媒体展示，并让学生朗读抄写。宰割zǎi筹划chóu彷徨pánghuáng仰慕yǎng可歌可泣qì鲜为人知xiǎn当之