教学目的：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受。教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话引题。1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。2．板书课题。3．学生质疑。二、初读课文，整体感知。1．提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事?老狐狸为救小狐狸做了哪些事?我是怎样做的?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?什么地方使你最受感动?2．学生按要求自学。3．师生讨论并交流：(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事?请在课文中找出来，并读一读。(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。)(2)我为狐狸做了些什么?狐狸和我之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化(我为小狐狸和老狐狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮助和保护，体会到我对它们没有伤害的意思。)(3)课题为什么叫金色的脚印?金色的脚印表达了人类对动物的关爱，表达了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常珍贵的，因此用金色的脚印来加以赞扬。4．指导有感情地朗读课文。四、练习复述课文。可用第一人称，也可用第三人称。五、观看动物世界片段;一;;一;非洲豹。六、说一说观看录像片段后自己的感受也可以把它写下来。内容总结〔1〕教学目的：1．有感情地朗读课文〔2〕教学目的：1．有感情地朗读课文〔3〕教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受〔4〕教学过程：一、谈话引题〔5〕1．狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的〔6〕3．师生讨论并交流：(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事〔7〕(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸〔8〕后又在我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸