共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社邮编450002电话0371—60952593第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进《同学·朋友》第一课时《我的人际圈》教案◆课前预习搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。◆课程目标导航【教学目标】知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；了解青春期的心理闭锁现象及其危害。能力目标：能够分析、概括自己的人际关系状况；掌握呵护友谊的基本原则。情感态度价值观：愿意和同学交往，不封闭自我；在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。【教学重点】懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。【教学难点】理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。◆教学情景导入播放歌曲《朋友》。展示故事《友谊》歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗？（设计意图：视听结合，提高学习兴趣和效率。）◆教学过程设计活动一：填写“人际关系树轮图”同学们一起填写“人际关系树轮图”：①把小学时期的“人际关系树轮图”与“现在的人际关系树轮图”比一比，你能发现些什么吗？②你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置上？③找一找：你分别在同学们树轮图的什么位置？④旁观者清：请同学帮助分析你的树轮图太小的原因？（设计意图：观察自己及同学的树轮图，反思自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有保持开放的心态、积极与同学交往才能拥有更多的朋友。）活动二：采访同学，传授交友秘方①每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”②全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你觉得自己有哪些受同学欢迎的品质？”③思考讨论：a.班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？b.一个人是否受欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？相关链接：什么样的人格最具魅力？展示：受欢迎的人的共同品德一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。爱心提示：怎样具有好人缘呢？（1）怎样让自己的朋友更多一些：在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。（2）受欢迎的人的共同品德：（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。（设计意图：充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。通过选出本班最受人欢迎的同学，概括交往中受人欢迎的品质，努力争做个受人欢迎的人。教师应注意正面引导，以免出现损害同学关系的言辞。）活动三：诊断室你存在哪些不受欢迎的品质呢？请同学帮助你诊断一我身上存在的不良品质改正的方向自高自大谦虚……（设计意图：认识自己的不足，确立改正的方向。）◆教学反思第一框是处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊，这里不分男生女生；主题是积极与同学交往，学会与人沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。本框的各部分内容都建立在问题学习基础之上，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。在朋友与友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈的位置；学生都希望自己拥有好