小学英语教案小学英语教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学英语教案1课前准备1、教学挂图。2、教学投影片。3、教学录音磁带。4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。教学内容ALook,listenandtalk.1、本部分利用图画引入单词。2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。3、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。4、本部分学习内容的难点如下：(1)bookstore词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。5、初步练习用“Whereareyougoing?I'mgoingto.。.。.。”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的`学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。8、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。BLet'splayandsay.1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。2、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。3、本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。3、教师用“Whatdoyouseeinthepicture?”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词。4、教师帮助学生做巩固单词的练习。如：（1）教师发指令，学生用单词卡片做反应。如：a.Showme.。.。.。b.Puttheparknexttothezoo.Put。.。.。.（2）学生看图，根据听到的音标出序号。如：T:Findtheschool.WriteNo.1undertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital.。.。.。序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A:No.1.B(Ss):School.（3）看图问答。如：T:Whereisthezoo?S:It'snexttothepark.T:Whereis.。.。.。？S:It's.。.。.。5、教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。6、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Whereareyougoing?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：TodayisSunday（出示日历）。Iamgoingtothesupermarket.（走在“街上”，指着超市的图片。）教师可以指着其他地点图片问学生：Whereareyougoing?帮助学生回答：I'mgoingto.。.。.。教师应注意让尽量多的学生回答这一问题；在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。7、教师利用同一情景，帮助学生学习“Bytaxi？”的问答语。教师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：Igotothesupermarketbybus.并问学生：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后帮助学生回答Yes./No.Bysubway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“Howdoyougotothe.。.。.。？”学生之间问答：Bybus?Yes./No.8、在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。9、让学生听歌曲，目的是稍微休息一会儿，为做角色扮演游戏做准备