第八单元总复习总复习包括五个部分的内容：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，位置，可能性。总复习不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，促进学生构建完善的认知结构。因此，在复习过程中，不仅要学生加强各重点、难点知识的巩固、消化与提升，更要强化前后知识间的链接。通过前后知识之间的联系，帮助学生真正地实现“再学习”过程中质的提升。复习中还要让学生掌握基本的解决问题的方式方法，更要帮助学生从多视角观察、分析、思考问题，促进他们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保学生在知识与思维两个层次都得到发展。复习小数乘、除法教材的内容。1．归纳小数乘、除法的计算方法并用其解决实际问题。2．通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活地选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确的结果。重点：归纳小数乘、除法的计算法则。难点：在具体情境中，综合运用小数乘、除法的知识和技能解决生活中的问题。课件。师：本学期我们学习了哪些有关计算的知识？(小数乘法与小数除法)现在我们就一起来计算。1．小数乘、除法的计算。课件出示教材第1题第(1)小题。引导学生边计算边思考：左右两边的算式分别有什么相同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地方？学生汇报结果。(1)小数乘法的计算。师：说说上述习题的异同点。因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同。(积的小数的位数与因数有关，因数一共有几位小数，积就有几位小数。)师：说说你是怎样计算2.7×0.03的？教师根据学生的发言进行板书。生：把因数的末尾对齐列竖式，再按整数27×3的方法计算，然后数出因数一共有三位小数，那么积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用0补足，最后点上小数点，即得0.081(课件出示)。(2)小数除法的计算。师：说说上述习题的异同点。被除数与除数的异同点：每道题的被除数数字相同，除数的数字也相同，但小数的位数不同。商的异同点：商的数字相同，商的小数位数有的相同，有的不相同。师：为什么式子各不相同，有的商却是相同的呢？生：24÷4与2.4÷0.4的商是相同的，因为被除数与除数同时扩大相同的倍数，商不变。师：说说你是怎样计算2.4÷6的？教师根据学生的发言进行板书。生：整数部分不够商1要商0，商的小数点要与被除数的小数点对齐。师：说说你是怎样计算2.4÷0.06的？教师根据学生的发言进行板书。生：把除数0.06扩大100倍，转化成整数，根据商不变的性质，被除数2.4也要扩大100倍，小数点向右移动两位，被除数数位不够，添0补足(为240)。2．小数乘、除法的应用。师：小数乘、除法在生活中有着广泛的应用，现在我们就用所学的知识去解决实际生活中的问题吧！课件出示教材第1题第(2)小题，请学生说说发现的信息与问题。分析问题，确定数量关系：要想知道购买苹果的总价，得知道苹果的单价与数量，数量是已知的，为3kg。要想知道苹果的单价，还要知道橙子的单价，根据“10元买了2.5kg的橙子”可以求出橙子的单价。橙子的总价÷橙子的数量＝橙子的单价；橙子的单价×1.6＝苹果的单价；苹果的单价×3＝苹果的总价。1．教材“练习二十五”第2题。(1)指名板演，其他同学在练习本上列算式并计算。(2)汇报评价。2．教材“练习二十五”第3题。(1)复习乘法交换律与乘法结合律。(2)指导学生弄清题目的要求与已知的条件后独立完成。(3)汇报评价。3．教材“练习二十五”第5题。(1)读题，请学生说说获得的信息与问题。直接信息：年降水量可达2033.9mm。隐藏信息：一年有12个月。问题：平均每月降水量大约有多少毫米？(2)说出数量关系。年降水量÷12＝月降水量。(3)学生独立解答，结果可以保留一位小数。通过本节课的学习，你巩固了哪些知识？由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上有着非常密切的联系，教学时把整数乘、除法与相应的小数乘、除法进行对比复习，学生先独立完成两组习题，给予学生独立的空间回顾小数乘、除法的计算法则，利用已学的知识进行独立计算，发现自己还存在哪些方面的问题，为后面的针对性复习提供依据。让学生边练习边思考两组习题的异同点，通过对比更容易总结出计算小数乘、除法时需要注意的问题。复习简易方程教材第112～113页的内容。1．让学生进一步认识用字母表示数的意义，