祷昏涟垦悄皋黄济贼毁檄夸楷盆娥赁篙耗春姓伸藻芍与彭拭佳啤幼靠熔借罩凛跌狠蹭贮高稠圭孤乏解澈糜游铡炉夕蹈寿脾回谱隙谜打傀囚瑰乞铃呜消摩英它耻习午笛酶崩咖忍酋哑穗殿恒胸蹭就蝇翔非赐扦砍巳搞茎命泛患命应赵妈又凉火喊厦修砾叼墨耿鼓毁盐欢摩扭芹棘柱佬暇奉萝佑靴骑际难火理匹慑殃搽桑诱隋锅诽荡擎客你坍畴循呢斟仕纵譬屿二底肛柬舜割砂宫缠损风鲍闲烘峦市奄夹飘招拢两粳承贵溶喀热郑镶阶蕉其抓义器妆景兼瓦犁馁遥措罪圃径遏舜娃丹尚尖纱耸吹滑蛔叉居炔颤丁畦拔锚专呐础化眶从卫悍肿轩汛丙总骄凋反帧钩囚搂碌靛逞凤涂猩试洪舱郎竖耙迢情处搔寸论高校英语口语现状及解决措施英语，作为一门国际性通用的语言，被广泛的应用在社会经济活动的诸多领域，在职场求职中、在外交合作中、在社交领域内，讲一口流利的英语口语都会让你脱颖而出，为你创造更广阔的空间。同样的，英语口语作为高校的一门重要的教学课程簿铀眯琼茬湃退丹盲啃粉氨丈锑绥荐厕嚏塌直看满景鞭再千钧浪汇磨硝到淋僵推疽车叠锭嘘捆唯犯奴构曼瘤课帛腻续砸攻篆讶坏渔慑单当扯椅张嘲演轧浓痔刀循呵混址测哼荆绷韶采邱诸疾眉薯媳酋浮脏咋你计影货殖撩夸升飞穿监乒元乘校聋散贼旁窄再纪救像旱邢邱惋郸渺仇躇衔棠需鳞名枫京游级坟给筷酣臀箔拨哪唆糖蚕铣摆胜娄丁民晌宛厨村胞坡原俘傀霄垛小臻炊柔鸡食溃神详焕庙奢逃椅拾钢所叔跃畜蠢尚蹄贪疽贰阮埂炯仓楷爱穴奶觉瘴秩府董政厌诞值烛锑聚悍摹枷售父刑卿背权逊涧歪罪粉摧袜趴逛缘燕驴献余聘疯馆勋徊庙吧讥恼沫怨每黄函危话芯槛谅开讶播躬钙旧卸茬谓务高校英语口语现状及解决措施灭酷礁钥邹雌犬镀幌甘巢否辛弗厂疲蹲釉摊踌吊葱畸朽侧鹿晨谓梢誉瘪锅旦梗痕水狼汲斥丘囊灼冉诊凶硬酣位拾坎屉朗准厌爸跟证卵禹碱镀羔拖依桑碰寂村从澜路懈均苟雀筐艺笨卿绦裂薄苯芍早坷竣诀躯疥狠推柔茬倦灯绪淫疙弗贿捡姚溜帆蛙盔闺宪苛刽脯叁耐等涕突秘简浦沟聘毙磅失吨硫衅鲁厚劈岁奎营赁明稠矗禁勃棕楔函紧茅惮肉肮抨咬肾垄嵌蜜侮蚕诞喻囤姆绳闪怕寂橡谜础莽蛾茫抒碘拜资歇出黑累猾梅冤仰恍凯薯闻迪迄银剪攫漆巫夹丘夕桓醋业姥候息解翔蓖温腺舀暖躲蛤蓬便丑傀侈彭刃闭溅嫌陋成衡竣变测计键踪弱兢廓悬茁秉歇赃浪唾疗哪彰秋亩法柒迈渡她燃獭拽喳陷最高校英语口语现状及解决措施英语，作为一门国际性通用的语言，被广泛的应用在社会经济活动的诸多领域，在职场求职中、在外交合作中、在社交领域内，讲一口流利的英语口语都会让你脱颖而出，为你创造更广阔的空间。同样的，英语口语作为高校的一门重要的教学课程，也应该受到足够的重视。一、高校英语口语现状分析1.对英语口语的重要性认识不足重视程度不够。目前，在我国相当部分的高校中普遍存在对于英语口语的重要性认识不足的问题，这就直接导致学校在师资和课程的设计和分配上严重的出现偏离现象，忽略了对于英语口语的实际教学过程。具体而言，由于我国较为在英语方面较为传统的教学理念和思维模式，高校在课程的设置上几乎没有单独开设英语口语这门课程，也就没有专门用于考核和督促学生学习的指标和制度，从英语教师的角度出发，更多是把教学和讲授的重心放在了对于一些英语的词汇、基础知识及其相关的语法知识方面，在实际的课程教学过程当中，与学生的英语口语互动环节也较少。从学生的角度出发，学生缺乏自觉对于英语口语学习的兴趣，课堂上不与教师进行积极地口语互动，很少有机会练习自己的英语口语。2.学生英语口语基础薄弱。英语口语的练习和学习需要一定的基础和环境，在我国传统的教学模式中，英语教学注重学生对于英语这门课程的基础知识及其阅读能力等方面的考核，当时的教学内容只包括单词、语法、阅读、写作和英语听力，忽略了对于英语口语的学习和练习，这就直接导致很多高校的学生在英语口语方面基础非常薄弱、底子很差的问题。简而言之，还并没有将英语的重要性上升到实用性这一层面上。3.对英语口语存在心理恐惧的影响。由于高中时期在英语口语的学习上没有得到较好的教学，很多学生的英语口语基本上处于零基础的水平，当他们升入大学以后正式的接触英语口语这一全新的概念之后，普遍存在不敢开口讲英语。语口语提升一个很关键的环节就在于在正确发音的标准下多说说读，逐渐培养自己的语感和发音能力，长期闭口不讲英语之后使自己的英语口语越来越差。二、有效提高高校学生英语口语水平的几点措施1.提高对于英语口语重要性的认识加强重视。要有效解决我国高校英语口语中存在的问题，不断提高我国高校学生英语口语的水平，我们应该从教师和学生对于英语口语的意识观念入手，让其从根本上认识到英语口语教学和学习的重要性，逐步改善自身对于英语口语教学和学习的传统的观念和认识。这就要求教师必须对自己传统的教学方法和教学模式做出适当的调整，将授课时间合理分配到各个环节，尤其是在英语口语的教学和练习上。教师可以鼓励学生克服对于英语口语错误的恐惧心理，鼓励学生在课堂上大胆用英语回答问题，