板书和多媒体课件都是教学过程中的教学手段,新课标的教学建建议六个方面中最后一点教学中应注意的几个关系也特别强调了,现在的教学应使用现代信息技术与采用教学手段多样化的关系.但在很多课例中,教师一般用了多媒体课件,就不太注意板书设计了,忽略了.而板书设计和多媒体课件在教学中,各有优缺点,很多方面都不能相互替代,因此,在采用多媒体进行教学时,板书和多媒体课件如何配合使用因引起老师们的注意.现就初中数学《立体图形》教学设计一节写出板书设计及多媒体的使用。一、创设情境，导入新课：多媒体课件展示：生活中的各种立体图形的建筑等画面，引出立体图形。板书：立体图形二、教学过程：课件展示一：指出多媒体课件展示的生活中的各种建筑都是那些我们能说出来的立体图形。板书设计：一、立体图形：展示课件二：分别找出那些事立体图形，那些不是立体图形，让学生分析立体图形和平面图形的特征，并简单的进行总结。课件展示三：练一练课件展示四：出示西藏布达拉宫、埃及金字塔、长城、艾菲尔铁塔、以及楼房等立体图形，让学生身临其境；展示课件五：找出这些立体图形都应该怎么命名。展示课件六：在众多可能性中引导、学生总结对立体图形进行命名的方法，并得出结论，又展示系列数据资料让学生总结并进行识记。板书设计：二关于立体图形的分类球体柱体柱体又分为棱柱和圆柱锥体锥体又分为棱锥和圆锥课件展示七：思考讨论，归纳重点球体、柱体、锥体有什么相同的地方和有什么不同的地方。展示课件八：归纳总结：球体、柱体、锥体都是我们生活中常见的立体图形，我们的好多建筑，生活中常用的机械等都能找到他们的影子，在出示图形后我们能分辨他们。展示课件九：进行针对性练习。出示各种对应练习题辛废啊?练习的时候进行分组。展示课件十：对本节课只是进行总结，并分层次出题对学生进行达标测评。课后反思成功与不足：以上是本人对第这节课在利用多媒体和板书间的安排，以及教学的设计。本节课按照新授课课型模式进行教学，依次实施自学释疑，知识梳理，练习反馈，拓展延伸。就本课教学，反思如下：在导入方面，为了吸引学生的注意力，我运用多媒体创设情境，通过可爱的西藏布达拉宫、埃及金字塔、长城、艾菲尔铁塔等景观，一下子就把同学们学生们的情趣调动了起来，，但运用起来是效果并不好。在难点的处理比较合理，先引导学生回忆各种立体图形是什么样子的，再将建筑物进行拆解，看看建筑物都是由哪些立体图形所组成的，应用并巩固知识和能力。最后又在学案上再次落实，突破难点。利用多媒体演示，并总结车立体图形的分类，并将分类逐步细化，为下节课画图做准备。多层次、多角度突出，显得直观，容易理解。从实际效果来看，整堂课上下来是很顺畅的，各个环节之间也能够做到环环相扣。运用了多媒体教学提高了学生的学习兴趣，符合学生的心理任知规律，基本已经达到课堂目标要求，。学生在课堂上能够积极配合老师，兴趣较浓，认真听讲，举手发言，在讨论时，积极参与到自己小组的讨论中去。整堂课师生活动较多，学生自己讲的比较多，设计的这些活动也是学生比较感兴趣的，而且符合初中学生的年龄特点。