一年级语文上册《语文园地五》教案.docx
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一年级语文上册《语文园地五》教案一年级语文上册《语文园地五》教案作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的一年级语文上册《语文园地五》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。一年级语文上册《语文园地五》教案1教学目标:1、运用归类方法识字。2、比较形近字。教学重难点:1、复习、巩固学过的字词,积累词语。2、进行观察、说话和朗读的训练。教学准备:苹果树贴图、投影片、生字词卡片教学过程:一、激趣导入小朋友们,你们想不想玩游戏?这节课,我们就一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏吧,你们想去吗?二、学习第一题“我会认”1、出示苹果树贴图,树上贴有三种苹果:红苹果、黄苹果、青苹果,三种苹果背面分别贴有带有“言字旁”、“单人旁”、“口字旁”偏旁的字,共有22个。激趣:多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫出苹果树背面的字,摘到的苹果就归他。苹果背面的.字就藏在“语文园地五”的“我会认”中。小朋友们赶快读一读,记一记,等一会儿小组比赛看谁摘的苹果多。⑴同桌两个互相问问,读读。(忘了可以查生字表)⑵边读边想:每组字在字形上有什么特点。⑶四人小组互读、识记。⑷开始“摘苹果”的游戏。(每组比赛,师生相互正音)师在苹果树一侧贴出三个分别写着“言字旁”、“单人旁”、“口字旁”的大苹果贴图,摘一个苹果后,领读,并把字卡揭下,贴到相应的大苹果上。读准音并贴对的,就能得到这个苹果。2、归类识字。⑴找出三组字各自的字形特点。⑵指名读,开火车读,小组读,齐读。3、变序抽检。教师用三组卡片随机抽检认读。4、扩展训练。这棵树还会长出哪些苹果?(引导学生说说自已还知道哪些带有这三个偏旁的字)三、学习第二题“我会读”1、同桌练读,互相指正。2、四人小组下互读,齐读。3、开火车读。可以横着读,也可竖向读。四、学习第三题“我会写”1、投影出示12个字,指名读,开火车读。(注意读准字音)2、做“找兄弟”的游戏。(师出示12个字卡)在这12个字中,有六对兄弟长得可像啦!看看谁最聪明,能把它们一一找出来。⑴指名六人上台找,把找到的字“兄弟”(字卡)摆在一起。⑵小组讨论:为什么说它们是“兄弟”?它们哪儿像,哪儿不像?(注意从音形义三方面引导比较)⑶小组互说,互相补充,全班交流。⑷扩展训练:在你认识的字中,还有这样的“兄弟”吗?3、指导书写。⑴师在田字格中范写,生书空。(先写“马”与“鸟”)提醒学生写字时要把不同的地方记住,字要写准确。⑵学生练写,教师巡视指导。(要求字要写准确、匀称)一年级语文上册《语文园地五》教案2教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》5、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字学情分析多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔画在田字格中的位置,但表述不是很清楚,重点难点1、认识5个生字.2、辨析易混淆的音节3、发现笔顺规则”从左到右”和”先撇后捺”,并按照规则书写汉字教学过程第一学时教学目标1、认识5个生字.2、发现草字头和木字旁表示的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律.3、辨析易混淆的音节4、背诵《悯农》学时重点认识5个生字,辨析易混淆音节学时难点辨析易混淆音节教学活动活动一、识字加油站1、出示4组词语,学生认读,在读中正音.2、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队.3、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律.4、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.活动二、我的发现1、引导学生读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现:每组汉字都是由相同的偏旁的组成的2、根据提示,学生说说两组汉字的特点,理解偏旁代表的意义.3、出示三点水,鸟字旁,让学生说出带有该偏旁的生字,并说说这些偏旁与什么有关.活动三、字词句运用1、学生自己拼一拼,读一读2、用不同的符号画出平翘舌音,边鼻音.3、同桌比赛读,比一比谁读得准.4、打乱生字和拼音,学生连线.活动四、日积月累1、出示,借助拼音自读古诗,读准字音.2、教师范读,帮助学生正音.3、简单交流不明白的地方,大致理解诗意.4、练习背诵:1)教师引读,学生接读.2)学生背诵,3)抽生展示背诵.第二学时教学目标1、通过书空同组里的两个汉字,观察发现两个汉字共同的笔顺规则“从左到右”和“先撇后捺”。2、仔细观察田字格中每个生字的位置,能相互交流提醒关键笔画所在位置,比较斜撇和竖撇的不同写法,再进行书写。3、回忆学过的汉字,知道哪些汉字运用了“从左到右”、“先撇后捺”和“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则。学时重点发现“从左到右”和“先撇后捺”的.笔顺规则,并能按照规则书写