梁原中九年级英语质量分析梁原中学初三（1）（2）班景进禄一、关于试题本次测试计10道题，本次试题有以下特点：1、注重了基础知识和基本技能掌握的考查。2、注重对学生良好学习习惯养成的考查。3、本次试题题型典型、重点知识的涵盖度较高。二、考情分析：成绩统计：三（1）及格率---63.85%平均分---90.22优秀率---5.71%三（2）及格率--57.33%平均分---90.04优秀率---5.11%三、答题情况分析以及失误原因：1、选出不同类的单词。此题主要考查学生对各类单词的掌握，从得分率是91.8%可以看出，学生对应该掌握的单词掌握还是不错的，只有少数几个学生由于懒惰，平时根本就不完成作业，不去记忆单词，对学习缺乏兴趣，导致失分。2、问答匹配。本题得分率是90.56%，题中的五个问句的区别也是很明显的，但也有一些学生出现了错误，原因是：（1）对书中的句子经过移动到卷上就不认得了，说明这些学生学得不够灵活；（2）不理解问句的意思；（3）对答句中的三个结构相似的句子产生了混淆，也就是不明白spring、pink、smooth的含义，导致选错。3、将反义词连线。此题主要考查学生对几组形容词的掌握，难度不是很大，但得分率只有86.18%，造成失分的原因是1）smooth和small读音相近，部分学生没有掌握读单词技巧，所以不能很清的分辨出它们之间的不同；2）fat和thin是歌谣中出现的单词，没有引起学生足够的重视；3）教师重视的读，而写的力度抓的不够。4、词图连线。本题得分率是97.42%，主要检测学生能否从图中看出所画是何物；是否学会该单词的读法；能否辨别所给单词的意思。从答题情况看，以上几点学生基本掌握，只有少数的学生把ruler和rubber的单词混淆了。5根据图上所表达的意思进行判断。本题得分率是96.97%，考查了以下几点：（1）对题目要求的理解，也就是看学生能否理解笑脸就是喜欢，哭脸就是不喜欢来判断；（2）对句子Doyoulike……?的理解；(3)、对该问句的答句Yes或No的理解。从答题情况来看，以上三点学生都能够做出正确的判断，少数学生出错也是由于对第一点的考查不过关，因为题目的要求是在对应的括号中打钩或打叉，这样就容易造成学生思维混乱。四、发现的问题及今后的教学努力方向：www.docin.com（一）从以上各个题分析可以看出教师和学生在平常的教与学的活动中还应该1、培养学生灵活运用知识的能力；2、培养学习良好的习惯，做到认真读题审题，多思考，巧辨析，尤其是书写习惯更是要抓，不仅在课堂上要抓书写，家庭作业的质量也应抓。3、学生的听、说、读、写的能力还有待全面和均衡.（二）努力方向1、作为教师，在今后的教学中，要从学生的实情出发，针对学娜跸罾醇忧垦?练。2、加强学生学习习惯的培养，如：书写、审题、做题、检查的习惯。教师一定要从平时的点滴抓起。扎实搞好双基工程，让学生的基本知识和基本能力同时得以发展。3、狠抓学困生的学习，如个别辅导、兵帮兵等。五、教学建议1、坚持基础知识与语言运用能力协调发展。2、不断优化教学方案，认真实施，克服随意性。3、精选试题，及时反馈。4、强化应试规范与应试技巧训练。三、对某些试题的重点分析本次考试阅读部分的语篇，无论从题材还是从内容上来看，都是比较适中。文章时代性强，题材接近实际，其语言材料来自英语语言国家，总体难度不大，特别是完形填空，得分率有所提高。综观整张试卷，从考生的答题情况来看，差异较大。如启良中学中得24分的学生，从答题的情况看是不学英语的，纯粹是碰运气再做。依照学生答题的情况，我们今后的教学应注意：1、注重学生听说读写综合能力的培养和训练，突破纯语言的交际，把语言情景化，增加学生的阅读面。2、引导师生重视初中阶段对基础知识和基本技能的培养，增强语言的工具性意识，以提高学生的语言能力和创新能力。3、扩大学生的阅读量，加大对学生语言运用能力的培养，使学生在阅读中不断积累词汇，引导学生尽量用英语思维，提高学生的语言阅读能力和写作水平，真正达到学以致用的目的。六、对今后教学的建议1）要更加注重基础知识和基本技能的训练，要让这部分学生拿到基础部分中的分数，以确保合格率。www.docin.com2）加强阅读的基础训练与阅读技巧的培养。由于阅读考题内容的变化，要加强有针对性的训练，特别是第三大题的是非题，文章内容多了，要让学生养成联系相关信息的习惯；第四大题中同样要学生对单词的正确拼写。3）要注意学生的