.1.1质点、参考系和坐标学习重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．2．在研究具体问题时,如何选取参考系．3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．学习难点：在什么情况下可以把物体看作质点,即将一个实际的物体抽象为质点的条件．课堂测试1．关于质点的概念,下面叙述正确的是〔A、任何细小的物体都可以看作质点。B、任何静止的物体都可以看作质点。C、在研究某一问题是,一个物体可以视为质点,那么在研究另一个问题时,该物体也一定可视为质点。D、一个物体可否视为质点,要看所研究问题的具体情况而定。2．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………〔A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛,猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D．花样滑冰运动员在比赛中3．关于参考系的选取,以下说法正确的是〔A、研究物体的运动,必须选定参考系B、描述一个物体的运动情况时,参考系是可以任意选取的C、实际选取参考系时,应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行,如在研究地面上的运动时,常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体4.甲物体以乙物体为参考系是静止的,甲物体以丙物体为参考系又是运动的,那么,以乙物体为参考系,丙物体的运动情况是〔A.一定是静止的B.运动或静止都有可能C.一定是运动的D.条件不足,无法判断1.2时间和位移学习目标:1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念,了解路程与位移的区别．3．知道标量和矢量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．学习重点：1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．学习难点：正确认识生活中的时间与时刻．理解位移的概念,会用有向线段表示位移．课堂检测1、以下的计时数据指时间的是〔A.天津开往XX的625次列车于13h35min从天津发车B.某人用15s跑完l00mC.中央电视台新闻联播节目19h开播D.1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权2、学习了时间与时刻,蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法,正确的是<>A.蓝仔说,下午2点上课,2点是我们上课的时刻B．红孩说,下午2点上课,2点是我们上课的时间1/7.C．紫珠说,下午2点上课,2点45分下课,上课的时刻是45分钟D．黑柱说,2点45分下课,2点45分是我们下课的时间3、下列关于位移和路程关系的正确说法是<>A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小C、物体通过的路程不等,位移可能相同D、物体通过一段路程,位移不可能为零4、关于质点的位移和路程,下列说法正确的是〔A.位移是矢量,位移的方向即质点的运动方向B.路程是标量,路程即位移的大小C.质点做单向直线运动时,路程等于位移的大小D.位移大小不会比路程大1.3物体运动快慢的描述—速度知识与技能1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．2．理解平均速度意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识各种仪表中的速度．学习重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系．学习难点：平均速度计算速度的定义1、为了比较物体的运动快慢,可以用跟发生这个位移所用的比值,表示物体运动的快慢,这就是速度．速度公式v=.单位：国际单位m/s或m·s-1,常用单位km/h或km·h-1,㎝/s或㎝·s-12、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体的方向,位移是矢量,那速度呢?平均速度和瞬时速度A级一般来说,物体在某一段时间内,运动的快慢不一定时时一样,所以由v=Δx/Δt求得速度,表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度,称为：速度。平均速度的方向由_______________的方向决定,它的_____________表示这段时间内运动的快慢．所以平均速度是量,速度既有,又有,是量,速度的叫速率,速率是量。例题、甲百米赛跑用时12.5秒,求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想,这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？[合作探究]1、绿妹在遥控一玩具小汽车,她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开始时在某一标记点东2m处,第1s末到达该标记点西3m处,第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向．2、下列所说的速度中,哪些是平均速度,哪些是瞬时速度？说明理由A百米赛跑的运动员