PAGEPAGE2?谈礼貌?教后记今天教学?谈礼貌?，我从中国是文明礼仪之邦引入，在学生默读课文前提问学生：这篇课文要告诉我们什么道理呢文中有5句话直接告诉我们了，是哪5句话学生交流之后出示：〔1〕君子不失色于人，不失口于人〔2〕礼到人心暖，无礼讨人嫌。〔3〕礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。〔4〕可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。〔5〕人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。学生齐读后引导学生思考这样光讲道理好不好，然后引入对三个事例的学习。学习完三个事例后，我抛出一个问题：能反映人们之间讲礼貌的故事很多，可作者为什么偏偏选择这三个故事呢〔这三个故事分别是历史故事、身边的小事、名人故事，作者从不同的角度，选择适宜的事例，再根据所摆事实进行恰当的说理，使人更加相信你所说的道理。故事很有典型性和代表性〕反思：这一节课，我的主要教学目的就是引导学生感受说理文，不仅要讲道理，还要列举事例，事例要具有典型性和代表性，这样才能让人心服口服。内容总结〔1〕?谈礼貌?教后记今天教学?谈礼貌?，我从中国是文明礼仪之邦引入，在学生默读课文前提问学生：这篇课文要告诉我们什么道理呢文中有5句话直接告诉我们了，是哪5句话学生交流之后出示：〔1〕君子不失色于人，不失口于人〔2〕礼到人心暖，无礼讨人嫌〔2〕〔3〕礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾〔3〕〔5〕人在社会上生活，总要和别人交往