PAGE-8-广州市第四十一中学二〇一三学年度第一学期模块5学业水平测试高二级语文科（问卷）一.基础知识题（本大题4小题，每小题2分）1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.辟谣回避僻陋臂膀刚愎自用B.脉搏赤膊束缚博大薄利多销C.马厩灵柩臼齿内疚引咎自责D.炮烙骆驼烙印落枕络绎不绝2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）大学生志愿服务西部计划得到了很多大学生的响应，大家趋之若鹜，踊跃报名。消息传到很多当年“老支边”耳中，他们不约而同地对该计划予以高度评价，认为这对国家发展是功德无量的大事。当然，尽管今天西部的条件与当年不可同日而语，但大学生们也要有在艰苦环境中锻炼自己的思想准备。A.趋之若鹜B.不约而同C.功德无量D同日而语3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝、出现低血糖休克，甚至精神不振。B．网上图书能低至六折，甚至更低，根本原因在于网上书店相对实体书店而言运营的成本比较低，没有实体书店所需的高额店面费。C．余秋雨在撰写了南京钟山风景区的碑文后，广大网民对他进行猛烈炮轰。《钟山碑文》也被骂成是“紫金山最令人作呕的一景”。D．40多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。4．将下面打乱了语序的六个句子组成一段语意连贯的文字，顺序正确的一项是（）①其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利②人人生而平等③为了保障这些权利，人类才在他们中间建立政府④造物主赋予他们若干不可让与的权利⑤而政府的正当权利，则是经被统治者同意所授予的⑥我们认为下述真理是不言而喻的A．①⑥④③⑤②B．⑥④③⑤②①C．⑥③②④①⑤D．⑥②④①③⑤二、阅读下面文言文，完成问题。（选择题每小题2分）（一）《陈情表》5、下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是()A.门衰：家门衰微。祚薄：福薄B.外无期功强近之亲。功：指同族关系较近的人C.茕茕独立：无依无靠，孤孤单单。茕：孤单无援的样子D.形影相吊：吊：悼念6、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）①是以臣尽节于陛下之日长②臣之进退，实为狼狈③臣以供养无主，辞不赴命④伏惟圣朝以孝治天下A.①②相同，③④不同。B.①②相同，③④也相同。C.①②不同，③④相同。D.①②不同，③④也不同。7、下列句子中与其他三句句式不同的一项是（）A.既无伯叔，终鲜兄弟B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才C.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六D.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知8、下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是（）A、祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养B、零丁孤苦，至于成立C、茕茕独立，形影相吊。D、臣之进退，实为狼狈9、分析比较下列句中“以”的意义用法，判断正确的一项是（）①臣以供养无主，辞不赴命。②但以刘日薄西山，气息奄奄。③臣具以表闻，辞不就职。④臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。A、①和②相同③和④不同B、①和②不同③和④相同C、①和④相同②和③不同D、①②③④各不相同10、对文章内容分析表述有误的一项（）A、晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏苦衷的表文。B、本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。C、本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。D、文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。（二）《鸿门宴》沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。11、下列句子中不含通假字的一项是（）A、距关，勿内诸侯B、愿伯具言臣之不敢倍德也C、令将军与臣有郤D、杀人如不能举12、下列句子中词语的解释，错误的一项是（）A.沛公军霸上军：驻扎B.沛公