劳动最光荣教案劳动最光荣教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的劳动最光荣教案，欢迎阅读与收藏。劳动最光荣教案1一、班会目标：1．学生通过“毛泽东小时候劳动的故事”和《弟子规》中的相关古训，知道勤劳是我们中华民族的传统美德，树立“劳动最光荣”的观念。2．通过事例分析，学生知道现阶段应该养成哪些劳动习惯，懂得在校、在家都应该做个爱劳动的好孩子。3．在老师指导下，制定养成一种劳动习惯的计划。二、班会准备教师：PPT学生：制作“劳动习惯养成卡”三、实施过程（一）创设情境，揭示主题视频播放歌曲《劳动最光荣》，交流感受，揭示主题。（二）听谈故事，诵读古训1．听故事毛泽东主席从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐，因为当时，他是全家识字最多的人。毛泽东是一个劳动能手。他种田不怕多流汗水，人家锄两遍地，他锄三遍；平时走在田间，见草就拔。因此，他种的庄稼，长得特别好。他自己又在山坡下开了一块菜地，种上各种各样的蔬菜。他把菜园收拾得整整齐齐，干干净净，简直像一座花园。他还自己喂牛、喂猪。一有空，就用铁梳子给牛梳毛，使牛身上不长虱子。他把牛圈和猪舍打扫得很整洁，所以，他喂的牛和猪，从来不生病。毛泽东和村里的孩子们一起放牛时，还经常组织大家做各种有趣的游戏。这样孩子们都愿意和毛泽东一起放牛，牛放得好，玩得也高兴。在劳动中，毛泽东从来都是踏踏实实，不偷懒取巧。一次，父亲让毛泽东和他弟弟到田里去摘豆，弟弟调皮，选豆子长得稀的.地方摘。豆稀，摘起来当然容易，面积也显得宽。毛泽东却选了一块豆子长得密的地方摘。他一颗一颗地摘着，用了很长时间，才摘了一小块地。父亲来了，站在地头，随便看了一眼，就称赞弟弟而责备哥哥。毛泽东没有吱声，把篮子拿给父亲看，父亲知道自己批评错了，笑了，不说话了。2．谈感想通过这则故事，你有什么感想？请你和小组的小朋友交流一下你的感想。（小组交流，汇报）3．诵读古训：房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之（三）引出问题，引起思考1．寻找榜样，及时肯定说一说自己在家中都做过哪些劳动2.请你来判断：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？不对的地方应怎么做奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？3．引导学生观察环境，谈感受出示问题：（1）观察教室环境，你感受到了什么？（2）值日生怎样才能把自己的工作做好呢？4．辨是非（1）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。（2）玲玲扫地时，满教室都是灰尘。（3）小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小丽跑过来说：“我去。”（4）美术课上完了，小兰把不用的纸弄了一地。同学让她捡起来，她说：“那是值日生的事。”（5）明明在校做值日时表现特别积极，老师表扬了他，回到家，妈妈让他帮忙倒垃圾，他说：“我今天干的活太多了，不干。”劳动最光荣教案21.认知目标——通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。2.情感目标——通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。3.行为目标——通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的快乐。教学重点：1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。教具准备：媒体、打击乐器、节奏卡片教学过程：一、组织教学1、交替步律动进室目的：通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开始，承上启下。2、节奏拍击(三种)目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。二、欣赏1.导入齐唱《三只小猪》目的：由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。师：三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的'小动物。2.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。3、为动物配上节奏方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声