冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit1GotoBeijingLesson1Whatdoweneedforatrip?一、教学设计思路在学习新课以前，播放视频资源（Iliketoplay.）激发学生兴趣.教师通过旅游用的物品和车票导入新课,利用实物学习新单词，教师与学生互动问答形式，学习第二部分this,that,these,those的用法。教师放录音第三部分Let’schant!，学生跟读。二、教学目标（一）知识1.掌握四会词汇指示代词：this/that,these/those名词：clothes,jacket，ticket,pants,sweater短语：from__to__2.口语词汇packmy/your/his/hersuitcaseIneed?（二）能力学生能把英语用于旅游方面，使英语语言生活化。（三）情感了解旅游相关知识，热爱旅游，热爱大自然。三、教学重点及难点1.教学重点知识from__to_，要求学生在情景中正确运用，教师通过创设场景讲授此知识。2.教学难点知识指示代词：this/that,these/those四、教学媒体电脑，旅游相关的实物（车票，一个行李箱等），录音机，磁带五、教学过程（一）导入新课教师播放视频资源的歌曲（Iliketoplay.）,激发学生兴趣。歌曲结束后，教师向全班提问“Doyoulikeplay?”“Doyouliketrip?”用句型“WhatdoIneedforthetrip?”提问，教师拿出车票，旅游用品实物向全班展示，引导学生说出与旅游相关的其他物品的名称（可以用英语或汉语表达）教师将物品的名称写到黑板上，用句型“Ineed?”教此课单词，巧妙导入学生本课话题。（二）呈现新课1.通过衣物实物教授clothes,jacket，ticket,pants,sweater等词语。2.教师通过实物教ticket一词,并指导学生观看车票，从车票上显示的某地到某地，引出from?to这一重点短语的含义。或者教师从教室的前面走到后面，让学生体会from?to的含义。如：Iwalkfromthefirstdesktothelastdesk.3.教师拿起离自己较近的书，教this这个词。如：Thisismybook.指着离自己远的书，如：Thatisher/hisbook.让学生体会this/that的含义。教师解释these/those的含义及this/that,these/those的用法和区别。4.小组练习体会this/that,these/those的用法和区别。5.用一个衣箱和几件衣服实物来演示packingmysuitcase的含义。使用指示代词来选择要装的衣服。6.把学生分成两人一组，要求每组学生以打点行李为内容编排一段对话。一个学生往行李箱中装衣服，另一个学生帮忙，进行选择衣服的对话。可参照如下句型和短语：S1:WhatclothesdoIneed?S2:Doyoulikethis/that/these/those___?S1:Ilike___.Idon’tlike___7.教师放录音Let’schant!部分的内容，学生跟读。六、课堂评价1.教师指导完成相关练习2.学生互评，选出本节课表现突出的学生。教师对表现活跃的学生给予表扬，鼓励学生大胆发言。3.小作文：出游计划Unit1GotoBeijingLesson2Whereisit?一、教学思路在讲授新课以前，通过“SpellIt”游戏，复习表示感受的词汇(happy,sad,hot,cold,tired)。通过实物或图片展示学习新单词，教师讲解Canyoufind___?你能找到?？这一重点知识。运用游戏形式让学生在游戏中领悟知识，“Canyoufind___?你能找到??”。二、教学目标（一）知识（1）掌握四会词汇key钥匙night夜晚bear熊(2)口语词汇学生可以说出并且听懂下列词汇Canyoufind___?你能找到??Yes,hereitis./No,Ican’t.是的，在这。/不，我找不到。（二）能力能够将口语词汇正确地运用于日常英语会话中去。（三）情感日常生活中体会说英语的乐趣。三、教学重点及难点Canyoufind___?你能找到??Yes,hereitis./No,Ican’t.是的，在这。/不，我找不到。四、教学媒体电脑，教学相关实物及卡片，录音机及相关磁带五、教学过程（一）导入新课1．通过