2011—2012学年第二学期高二政治期末试卷分析高二政治组2012/7/13一、得分情况分析本次考试满分100分，客观题25道，共50分。主观题四道，共50分。高二年级有800多名考生参加考试，最高分87分，最低分25分，平均分50分左右。二、试卷情况分析这张试卷总体来说难度不大，考察的都是政治学科要求的基本知识、基本技能以及主干核心知识，比较简单，学生的得分状况也反映了这一点。三、学生答题存在问题1.基础知识记忆不牢。识记知识是政治学习的根本工作。无论什么知识，如果没有记下来就无法答题。一些考生识记不到位，该记的知识点不记，该熟练掌握的知识点不掌握，导致考试中该拿的分数拿不到。2.答题不规范。一是没有条理，标明一二三四。一部分学生答案全部写到一段，有些字又写的很拥挤，阅卷时很难找到得分点。二是要点不突出。一些考生先写材料，再写理论，要点写在后面。一部分同学要点全部写在一起，没有逐条写，显得很混乱。4.学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。审题是解题的关键。审题能力的高低直接关系解题的成败。在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”。四、教学反思与改进通过阅卷、查分及抽样分析发现考生失分的原因，主要集中在：基础知识差（不重视对基础知识的理解记忆，灵活运用。）；审题能力差（审不清题意，缺乏提取有效信息的能力）；答题随意性强（答题不规范，缺乏条理性和逻辑性）。为此，我们在今后的教学与复习中应从以下几个方面着手。1、夯实基础知识，注重能力培养在今后的教学中，切实做到“抓住课本”，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中，以使学生能快速而准确地提取知识，提高学生解决问题的能力。2.端正学生的学习态度。俗话说“态度决定一切”，作为一年后即将参加高考的学生，学习态度显得尤其重要。一些同学之所以基础知识、基本技能存在问题，归根到底还是学习态度没有端正过来。所以，下一阶段的教学中，老师要在端正学生的学习态度上多下功夫。3.建立知识体系。学完一本书之后，学完一章之后，甚至在学完一课之后，都要领着学生将这一阶段的知识系统的复习一遍。可以先让学生自己设计知识结构，老师点评之后再呈现出完善的知识结构供学生参考。4．训练答题规范。一方面，答题时要分条理，另一方面，先写理论再联系材料，先写重点的知识再写次要的知识，重点要突出。5、注重审题，搞高能力.获取和解读信息，是正确解答试题的前提。强化审题意识，把握审题方法是非常重要的。许多考生在面对问题时难以准确运用知识，在答题时或答非所问，或难以做到完整、有层次，这大多是由于思维能力不强、思维水平不高造成的。因此，同学们要加强对自身审题能力的培养，通过典型题目反复训练对试题的分析、理解、构思、作答能力，从而使自身的潜在能力能够得到顺畅的外现。那么，如何提高审题能力呢?一是平时多培养认真读题审题的习惯。要重视设问的关键字词，在读题审题中提取有效信息。发挥主动性和积极性，用教材和其他社会生活素材，有意识地培养自己从材料中发现信息、识别信息、获取信息的能力。在解题的过程中，要注意以下几点：(1)审问题指导语；(2)审设问中的求答词、条件限制词、方法提示词、分值要求；(3)解答时要分问作答、点段分明。二是运用有效信息，提高解决问题的针对性和有效性。要注意通过数据、图表等信息把握事物的特征和事物之间的联系；应用所学知识对各种社会现象、自然现象进行系统的、多角度和多层面的分析，答案的组织要根据材料和设问重新整合基础知识和主干知识。6、规范学生答题，提高应试技巧。要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。