化学新课程教学中的实践与反思化学概念的教学关于分散系的探究“胶体”内容在新老教材中的变化教学目标：课前预习提纲第一部分：学生相互交流第二部分：教师引导，提升认识第三部分：小结，相互质疑备课时对传统与教材的反思：教学设计时关注以下几点：化学反应的限度二、化学反应的限度一个熟悉的化学反应：学生设计的实验方案:一个熟悉的化学反应：此条件下进行到什么时候达到了这个反应的限度?此时的反应是否停止了？此时为何3种物质的浓度保持不变?体系中任何物质的生成速率与消耗速率相等,且都不为零,反应物与生成物的浓度不再改变.——化学平衡状态动态平衡化学反应的限度教学后的几点反思：第二节化学计量在实验中的应用一个物理量与它的单位一、物质的量AmountofSubstanceBasicphysicalquantity1Mass2Length3Time4Electriccurrent5Temperatureofheat6Luminousintensity7Amountofsubstance一、物质的量AmountofSubstanceSevenBasicUnitsofSystemInternational(SI)一、物质的量AmountofSubstanceSevenBasicUnitsofSystemInternational(SI)反思：这些题影响着我们的教学思路CountingAtomsCountingAtomsQuickLabCountingSmallParticlesImaginecountinggrainsofsand.Noteasybutnotimpossible.Nowimaginetryingtocountgrainsofsandthatare2,000milesaway.Quiteimpossibleevenwiththeworld’sbesttelescope.Wellthisisthechallengeincountingatoms.Countingatomsfrom1footawayisthesameascountinggrainsofsand2,000milesaway.ChemicalEquationsaresimple.ArtofCountingWithoutCountingSupposeweinventedanewcollectionunitcalledarapp.Onerappcontains8objects.1.Howmanypaperclipsin1rapp?a)1b)4c)82.Howmanyorangesin2.0rapp?a)4b)8c)163.Howmanyrappscontain40gummybears?a)5b)10c)20TheMoleEverybodyHasAvogadro’sNumber!ButWhereDiditComeFrom?