第4节平移师：同学们，我们昨天晚上预习了“平移”，那么，什么叫做图形的平移变换？平移有几个要素？图形的平移变换有何性质？怎么样画一个图形沿某方向某距离平移后的图形？生甲：这种图形的移动，叫做平移.生乙：有两个要素：方向与距离.生丙：不知道怎么说.老师：我们能不能把图形的平移说得具体一点呢？（老师顿一顿）我们可以这样讲“一个图形沿着一定的方向移动一定的距离，这种图形的移动就叫做平移.”请做好笔记啊！生：填写教学案.师：图形的平移有什么性质呢？请大家阅读教材思考与归纳.生：阅读教材思考与归纳.（5分钟之后）师：老师放PPT，引导学生观察图形的平移的过程，提问：平移前后图形的什么变了，什么没有变？生：位置变了，大小与形状没有变.师：PPT出示动画对应点的连线段.点A、B、C的都移到了哪里？生：D、E、F师：我们把A与D、B与E、C与F叫做对应点.大家看看这些对应点的连线段有什么样的位置关系？有什么样的大小关系？生：位置关系：平行；大小关系：相等.师：请大家完成“探究图形平移的性质”.生：学生填写.师：谁还能说一说我们生活中你所见的图形的平移呢？生甲：下雨中的雨点，生乙：推窗的拉动，生丙：投标枪中标枪的运动。师：我们知道了什么叫做图形的平移，也知道了图形平移的性质，那么怎么样画一个图形的平移呢？生：要找到平移的方向与距离.师：请大家动手画一画例题4生：画图（抽一个学生在黑板上画）师：怎么样画一个图形的平移呢？第一步是找到方向，第二步是找到距离，第三步是找到图形的关键点，第四步是按照方向与距离画出关键点的对应点，并标上相应的字母，第五步是顺次连接各对应点.第六步是写出结论.生：做好笔记.师：这节课我们学习了什么内容呢？生甲：学习了什么叫做平移，平移的性质，怎么样画图形的平移。生乙：还有平移的要素。师：大家总结的很好。我们再小声的和同桌说一遍。师：请大家完成基础练习，完成后举手老师批改。生：做练习题.师：（发现问题）第3小题的方向与距离是什么？生：方向是从r到s，距离是2厘米.生：学生完成提高练习.师：（发现问题）方格中图形的平移要找几个关键点呀？生：5个，师：有无简单一点的呢？生：其实只要一个就可以了。师：那其他关键点怎么找。生甲：数方格，师：请你示范给大家看看.生甲：上来指给大家看.师：第4题可以平移几次呀？生：3次，分别是向左移个单位、向下移个单位、先向左移个单位再向左移个单位.师：发小测。小测啦！生：小测（4分钟后）师：收小测了。师：下课！生：老师再见！