PAGE相交线师：大家新年好，假期很愉快吧！生：老师新年好，很好玩。（议论了30秒）老师：好，今天是新学期的第一节课，我们采用了新的教与学的方式------使用了教学案，使用它是为了提高大家的自学能力，希望每一位同学能通过教学案的引导提高自己的自学能力。我们今天学习第5章第一节，相交线，下面我们一起来熟悉一下教学案的格式。请大家看到第一板块，小而齐的读一遍本节课的教学目标。生：读“1、了解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨认对顶角和邻补角；2、知道对顶角相等的性质；会应用对顶角相等，邻补角互补的性质进行推理.”师：第一板块是告诉我们没一节课的目标，大家预习的时候一定要现读一读它，做到心中有数。下面请大家在课堂上预习我们的第二板块的内容。生：阅读教材第2-3页。（5分钟之后）师：大家看黑板上的图，两条相交直线AB,CD构成个角？生：4个师：每两个角相配可以形成对，分别是生：6对，他们分别是：∠1与∠2、∠1与∠3、∠1与∠4、∠2与∠3、∠2与∠4、∠3与∠4师：（老师在黑板上写出这六对角）它们之间的位置关系你能说明吗？生：∠1与∠2相邻、∠1与∠3相对、∠1与∠4相邻、∠2与∠3相邻、∠2与∠4相对、∠3与∠4相邻.师：它们之间的大小关系你能说明吗？生：∠1+∠2=180°、∠1=∠3、∠1+∠4=180°、∠2+∠3=180°、∠2=∠4、∠3+∠4=180°.师：像∠1+∠2=180°、∠1+∠4=180°、∠2+∠3=180°、∠3+∠4=180°，它们在位置上有什么特点？.生：相邻.师：像这种角我们把它叫做互为邻补角，谁来对照图形定义一下？生：两个角互补，且有一条公共边边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种位置关系的两个角，我们称它们互为邻补角。师：像∠1=∠3，∠2=∠4它们在位置上有什么特点？.生：相对师：像这种角我们把它叫做互为对顶角，谁来对照图形定义一下？生：两个角有一个公共顶点，它们的两条边互为反向延长线，具有这种位置关系的两个角，我们称它们互为对顶角。师：邻补角、对顶角有何性质，请大家填上生：在教学案上总结，邻补角的性质：对顶角的性质：师：我们来记忆一下，请大家读两遍，然后关上书和教学案来抢答。生：读，记忆。师：念：邻补角——，对顶角——生：互补，相等。师：请大家完成例题，谁来在黑板上书写。生甲：举手，点名要他上来书写，其他人在教学案上写师：大家看看他写的怎么样？生乙：没有写因为所以生丙：我觉得有点不是很通，好像没有已知.师：这两位学生说得很好，那要怎么样改你们就满意？生：上来写上因为所以，犹豫很久，下去。师：和学生一起订正。师：请大家完成基础题。生：练习（4分钟后）师：哪一题要讲讲？生：第3题师：评讲第3题，发现学生第5题邻补角只是写一个，问“你家一墙之隔的邻居有几个呀“生：两个师：那你们为什么邻补角只写一个呢？大家看提高题第1题，谁理解了题意，给大家说说？生丙：30°，依据是：对顶角相等师：非常聪明，只有5个字“对顶角相等”。完成提高题第2题，谁来展示一下自己？生丁：我来。学生练习，师：巡视。提示：1:3很熟悉，可以怎么样？生：设未知数。师：一起看看丁的过程，大家觉得怎么样？生：很好。师：做最后一题，胜利在眼前。点名优生上来书写。生：练习，师：一起看看他的过程，大家觉得怎么样？生：仔细对照，有误差，答案对了。师：仔细评讲，示范过程。师：我们一起来回忆一下，今天我们学习了什么？生：七嘴八舌师：可以齐声说嘛？生：齐声说！《垂线》一、选择题:(每小题3分,共18分)1.如图1所示,下列说法不正确的是()A.点B到AC的垂线段是线段AB;B.点C到AB的垂线段是线段ACC.线段AD是点D到BC的垂线段;D.线段BD是点B到AD的垂线段(1)(2)(3)2.如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有()A.2条B.3条C.4条D.5条3.下列说法正确的有()①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线;②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线;③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线;④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线.A.1个B.2个C.3个D.4个4.如图2所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=acm,BC=bcm,则BD的范围是()A.大于acmB.小于bcmC.大于acm或小于bcmD.大于bcm且小于acm5.到直线L的距离等于2cm的点有()A.0个B.1个;C.无数个D.无法确定6.点P为直线m外一点,点A,B,C为直线m上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点