在高中数学教学中实施研究性学习的研究的任务书任务书研究题目：在高中数学教学中实施研究性学习的研究一、研究背景和意义研究性学习是一种以学生为主体、注重发现和探究的学习方式，可以创造一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣，促进学生主动探究学习、创新思维和综合能力的培养。在高中数学教学中，实施研究性学习可以使学生更好地理解各种数学概念和原理，提高学生的数学思维能力，提高学生数学应用能力和创新素质。二、研究任务1.对研究性学习的理论和实践进行全面、深入地调研，了解研究性学习的定义、特点、实施方式和效果，分析研究性学习在高中数学教学中的应用现状和存在的问题。2.研究研究性学习在高中数学教学中的实施策略和方法，探究如何有效引导学生开展探究性学习，鼓励学生进行跨学科探究和研究，培养学生的创新意识和科研精神。3.通过实际教学实验，探讨研究性学习在从数学知识点的掌握到现实问题的探究中的应用，探究研究性学习与教师指导的配合方式和班级管理的方式。4.总结实践教学经验，提出研究性学习在高中数学教学中的实施模式，探寻研究性学习在提高学生的数学学习兴趣、改进教育教学方法、培养学生创新和思维能力等方面的作用。5.叙述属于应用性质的学习能力所必须具备的数学理论知识，对复杂情况下数学故障进行分析或解决问题具有底蕴和技巧，并能实现模型构筑、计算和应用。三、研究要求1.系统掌握现有关于研究性学习的理论和实践经验。2.实验过程中进行量化和输出，使研究可以在一定程度上被其他实质性的数据所重现。3.分析实验结果，对不同条件下实验效果的差异进行比较、评价和分析，并总结规律。4.撰写研究报告，全面、准确、有条理地陈述研究结果及结论，对研究中存在的问题进行讨论并提出建议。四、研究方式和时间安排研究采用文献研究、案例分析、实验研究等方法，研究期限为6个月。1.第1个月：确定研究方案、确定研究方法，完成文献调研和案例分析。2.第2~4个月：进行教学实验并记录实验数据，分析数据结果，撰写实验报告。3.第5个月：整理实验结果、撰写研究报告并进行修订、答辩。4.第6个月：完成答辩并撰写论文。五、研究成果和预期效益本研究旨在探索高中数学教学中实施研究性学习的效果，对于改进课堂教学方式、提高学生数学学习兴趣和能力具有重要作用。通过实验研究，可以提出具体的教学策略和方法，通过总结实践经验构建高中数学研究性学习模式，对于促进数学教育改革和提高国民数学素质具有一定的现实意义。同时，本研究也可为其他学科的实践教学提供参考和借鉴。