语文二年级下册教案人教版语文二年级下册教案（通用24篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的人教版语文二年级下册教案，希望对大家有所帮助。语文二年级下册教案篇1教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：1、识字写字。2、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教具准备：生字卡片，教学挂图。学具准备：画纸，水彩笔。教学过程：第一课时一、揭示课题，鼓励提问1、板书课题，指名读课题2、启发：读了课题，你有什么问题？过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。二、初读识字，了解大意1、自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。2、谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗？（根据回答板书名字）和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺巩固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字？3、识记“湿”。“湿”——“显”4、指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。三、读画结合，理解内容1、默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。2、交流对课文的理解。交流方式一：读有关句子。在黑板上画一画。（其他人品读相关语句）你认为他画得对吗？齐读课文。交流方式二：指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风。猜一猜，这是谁的画？你是怎么知道的？（读相关语句，或用自己的话来回答）齐读品味。3、欣赏几个小朋友画的风（见黑板），与学习伙伴分角色读课文。4、你觉得谁画得最好？说说你的理由。5、小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的事物表现出来。四、启发想象，拓展练习1、你想怎么画风呢？引导回忆起风时的所见所闻。2、说一说，写一写。课后画一画，下节课与同学交流。（可根据本班学生的情况，考虑提前布置画风）第二课时一、激发兴趣，复习引入1、出示生词，认读。2、出示全班学生名册，你能认出多少同学的.名字？（指名认读）3、自由朗读课文，思考：小伙伴们是怎样画风的？（指名用自己的话说）二、朗读感悟，深入理解1、自由组合，分角色练习朗读。（老师巡视，适时指导）2、合作伙伴表演读，引导学生评议。评议重点：每个人的语气是否正确。3、小组推荐代表分角色朗读。4、质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的？（通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。）三、展示作品，拓展思维1、你是怎么表现风的？展示你的作品吧。指名展示作品，适当解说。（3—5幅）2、评议作品。自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。3、启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方？它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会怎么画？（自由发言）四、巩固生字，指导书写1、出示“我会写”中生字的卡片，指名认读，分组轮读。2、口头扩词练习，理解字义。3、指导生字书写。记忆生字字形。观察间架结构。（引导整体把握字形）老师示范难字。学生练写。4、自查后互相评议，改进。四、实践活动1、画声音或气味。2、推荐阅读：《新语文》三册，《风的握手》。语文二年级下册教案篇2教学目标：1、体会世上无难事，只要肯登攀的含义，学习蜗牛契而不舍的精神。2、学习作者小时候观察蜗牛的方法，能正确、完整地把事情说明白。3、能正确、流利地朗读课文，认识犄、莫、启、毅、谨、慎、坠、跋、涉9个生字；积累犄角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等9个词语。教学重难点：领会世上无难事，只要肯登攀的道理。课前准备：学生利用课余时间捉蜗牛。教学过程：一、启发学生谈课前捉蜗牛的过程和新发现。你在什么时候、在什么地方、和谁一起捉蜗牛?结果怎样?请用一两句话说说课前捉蜗牛的情况。(设计意图：通过学生亲身的活动，将学生的实际生活与文本内容联系起来。)二、引导学生正确读课文，划出作者小时候怎样捉蜗牛的句子。1、多种方法引导学生读通课文，要求在读准生字、新词的基础上，将课文读正确。2、学习记得小时候捉蜗牛的表达方式。(设计意图：突出低年级学生学习的重点句子的理解和表达。)三、自由读课文，想想作者小时候对蜗牛有什么新发现?要求在课文中划出句子。(设计意图：尊重学生的认知差异，发展学生的阅读个性。)四、讨论交流，随机出示句子，进一步理解启示、坚毅、谨慎等词语和世上无难事，只要肯登攀的含义，重点体会的句子有：1、一会儿，它们就慢腾腾地钻出来，先是探出一对长着小眼睛的触角东张西望一阵，然后就谨慎地深处头来。你若是轻轻地碰它一下，它便立刻把头缩回去，真是个胆小鬼。(设计意图：