大学英语教学中语码转换的语用研究的开题报告开题报告一、研究背景和意义目前，英语已成为全球通用的语言，而大学英语教学作为培养人才的重要环节，也越来越受到重视。随着教育国际化的趋势越来越明显，更多的中国学生希望能够掌握好英语这门语言并应用于实际生活和工作中。但是，在学习英语的过程中，很多人常常面对着语言与文化之间的差异，甚至会出现语码转换的问题。因此，本研究通过语用的角度，探讨大学英语教学中的语码转换问题，为教师和学生提供实用的教学策略和技巧，提升学生的英语能力和应用能力。二、研究目的本研究旨在通过语用学的研究方法和理论，对大学英语教学中语码转换的实际应用问题进行深入探讨和分析，达到以下目的：1.揭示语码转换中存在的问题和困境，分析原因及影响因素；2.探讨语用知识在语码转换中的作用和意义，分析其解决问题的实际效果；3.探讨语用应用于英语教学中的方法和技巧，为教师和学生提供可行的教学指导和策略；4.提高学生的英语理解和应用能力，促进英语教学的提升和发展。三、研究内容和重点本研究将从以下几个方面深入探讨大学英语教学中的语码转换问题：1.语码转换的基本概念和原理，掌握语用学的基本知识和理论；2.分析语码转换中存在的问题和难题，深入探讨其原因和影响因素；3.探讨语用在语码转换中的应用效果，分析其作用和意义；4.探讨语用在英语教学中的实际应用方法和技巧，为教师和学生提供可行的解决方案；5.分析语码转换对学生英语应用能力的影响，提高学生的英语应用能力和综合素质水平。四、研究方法和步骤本研究采用文献调研、实证研究和案例分析等多种研究方法，具体步骤如下：1.收集相关文献，深入了解语码转换和语用学的基本概念、理论和研究现状；2.通过实证研究和调查问卷等方法，了解学生在英语学习中遇到的语码转换问题，分析问题所在；3.通过案例分析的方法，探讨语用在语码转换中的应用效果，并总结其在实际应用中的优缺点；4.提出相应的应用方法和技巧，并进行实验验证和教学应用；5.通过实验和教学反馈等方法，分析语码转换对学生英语应用能力的影响，并提出相应的整改和改进措施。五、预期成果和应用价值本研究将形成具体的理论框架和应用方法，为大学英语教学中的语码转换问题提供实用的解决方案和教学策略。同时，本研究还能够达到以下成果和价值：1.为英语教师和学生提供可行的教学指导和方法，提高英语教学的质量效益；2.推广语用学的应用，促进语言学研究的发展和进步；3.提高学生的英语应用能力和综合素质水平，促进人才培养和产业发展。六、研究进度安排1.9月至10月：收集相关文献，深入了解语码转换和语用学的基本概念、理论和研究现状；2.11月至12月：通过实证研究和调查问卷等方法，了解学生在英语学习中遇到的语码转换问题，分析问题所在；3.1月至2月：通过案例分析的方法，探讨语用在语码转换中的应用效果，并总结其在实际应用中的优缺点；4.3月至4月：提出相应的应用方法和技巧，并进行实验验证和教学应用；5.5月至6月：通过实验和教学反馈等方法，分析语码转换对学生英语应用能力的影响，并提出相应的整改和改进措施。七、参考文献1.陆扬.语码转换中的文化差异及其影响[J].首都体育学院学报,2008(1):40-43.2.刘燕华.语用学在ESP中的应用研究[J].外语教育,2008(3):10-12.3.Yule,G.Thestudyoflanguage.CambridgeUniversityPress,2014.4.刘洋.语用学的基本概念与理论探讨[J].外语界,2008(2):35-39.5.余伟.语用学对外语教学的启示[J].求知,2011(2):22-24.