幼儿园大班美术教育教案幼儿园大班美术教育教案(15篇)作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教育教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班美术教育教案1核心目标:1.欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。3.知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。5.知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。案例设计:活动一《小熊拔牙》(童话剧欣赏)活动目标：1.通过欣赏、讨论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。2.大胆表达自己的发现和认识，尝试模仿剧中人物的表情和动作。活动准备：经验准备：幼儿已经欣赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。物质准备：教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。活动过程：1.和幼儿共同欣赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)2.请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的VCD，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)活动目标：1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论，进一步熟悉剧情，了解不同角色的性格特点。2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和色彩的美。活动准备：经验准备：教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD。活动过程：1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的认识。(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?(2)这个动画片里有哪些人?(3)他们有些什么本领?(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。(1)故事里说了哪七个兄弟?(2)他们有什么不同?(服饰、本领)(3)你是怎么看出来的?(4)从什么地方表现出来的?(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?(3)你能表演给大家看吗?(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜欢的角色，表达自己对角色的喜爱之情。(1)跟着音乐表演你喜欢的角色，做做他做的动作。幼儿园大班美术教育教案2教学理论依据本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。实施策略在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。最后，在大背景下合作展现整幅作品，做到前后呼应