?五朋端阳?第二课时教学实录2005年3月30日，春暖花开，在宁波市江北区小学语文教研员张燕老师的带着下，区语文学科研修班学员一行23人赴绍兴县实验小学参观学习交流。本次活动，给学员们留下最深就是实验小学语文首席教师罗丹红所执教的浙教版第十册的?五月端阳?。本课的教学设计安排巧妙，使每个学生在心灵上产生了极大的冲击，大地调动了学生学习的积极性，教学效果令人叹服！学员们一致认为，不枉此行，豁然开朗，收获很大！本课，对于如何在一篇常识性、说明性很强的文章中自然地渗透情感教育，让语文学科的工具性和人文性做到和谐统一，具有极大的借鉴作用。以下就是本课整理后的课堂实录。第二课时：一、复习导入师：上节课，我们已经初步学习了?五月端阳?，让我们一起来回忆一下：出示课件：节日时间_____________________节日缘起_____________________节日风俗_____________________生：〔逐个答复〕师：(根据学生答复，课件出示。)五月初五纪念屈原挂菖蒲挂香袋吃粽子划龙舟忆屈原师：仔细看，这张表格像什么生：像一张名片！师：是啊，五月端阳，她是我们中国人的名片！二、资料引入师：五月端阳，她是我们中国的传统节日！可是网上却出现了?人民日报?刊登的这么一那么消息：〔课件出示〕韩国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国的文化遗产，目前已将其列入国家遗产名录，很快将向联合国申报人类口头遗产和非物质遗产代表作。师：〔指名一生朗读这那么消息〕师：谁能说说这那么新闻主要讲什么生：中国的端午节将成为韩国的文化遗产了。生：〔义愤填膺〕韩国竟然要抢夺我们中国的端午节！生：师：端午节如果不是中国文化遗产了，你想到什么生：我们中国将会缺少了一个重大的传统节日。生：我感到非常气愤，端午节明明是我们中国的节日！师：〔满怀激情〕是啊，咱们得想个方法，留住端午节，保卫我们中国的节日！就让我们一起走进端午！三、研读课文师：自由朗读课文，感受看到什么，听到什么，想到什么表格出示：走进端午，我看到_____________________听到_____________________闻到_____________________尝到_____________________师：同学们在全身心地感受，谁能告诉我走进端午的感受生：我看到了人们做香袋，听到人们划龙舟的声音，闻到粽子的香味，尝到了粽子的味道。师：你是在全身心地体会。生：我看到了屈原投江，听到了赛龙舟嗨呦嗨呦的声音。师：你透过字里行间，体会到了那么多。生：我闻到了粽子的淡淡清香，看到了人们送香袋。师：同样是闻，不一样的感受。生：四、交流感悟师：我们全身心地感受端午，知道了端午这么多的习俗，你觉得哪一项最值得向世界去推荐深入读课文，把所要推荐内容找到并说理由。生：〔再次自由朗读，并在同桌中交流。〕全班交流：推荐一：生：我想推荐香袋，因为香袋真多，真漂亮！师：能用朗读来表达一下吗生：〔感情朗读〕师：〔屏幕出示香袋的一段文章〕香袋的式样很多，有鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂阒五颜六色的流苏。孩子们把香袋挂在衣襟上，鲜艳夺目，好似五彩的云霞。师：自由读，看看还能发现什么生：孩子们非常喜欢香袋。师：是啊！大家多喜欢香袋啊！孩子们挂上了，你挂上了，我挂上了，这里挂上了，那里挂上了，到处都挂上了，所以可真像;一;;一;-;一;;一;生：〔齐声答复〕五彩的云霞！师：推荐香袋还有其他的理由吗生：材料是很方便。师：用的是什么生：零碎的彩色绸布，说明心灵手巧。师：我们就来读一读姑娘的心灵手巧。生：〔女生齐读〕师：还有其他的原因吗生：菖蒲、艾草，挂上去蚊子就不会咬了，线一抽，还可以做香料。师：这还仅仅是香袋吗这其实是一种真正的;一;;一;民间艺术品。师：大家同意把香袋推荐给联合国教科文组织吗生：〔上台板书，挂香袋〕推荐二：师：还想推荐别的吗生：我还想推荐赛龙舟。师：想亲眼目睹一下赛龙舟的场面吗生：想！师：〔媒体播放赛龙舟的场面。〕〔播放进程中，让学生随着剧烈的场面喊加油〕师：看了这剧烈的场面之后，你有什么感想生：我们中华民族是有着浑厚的文化传统的。生：我们向世界说明，我们要前进。我们在前进！师：想用朗读来表达一下吗生：〔男生齐读〕〔女生齐读〕师：我们同意推荐赛龙舟吗生：〔上台板书：赛龙舟〕推荐三师：还想推荐别的吗生：我还想推荐吃粽子。生：〔朗读粽子一段文章〕师：真是好看，好闻，好吃。生：吃是次要的，先是闻到粽子的香味，再看到粽子的香味然后剥开来，不用吃知道是美味。师：是啊。粽子可真是色、香、味