?鸟语?第一课时教案?鸟语?第一课时教案一、揭示课题，导入新课1、齐读课题。2、读了课题后，想问什么问题？〔鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？〕二、自学课文1、出示自学要求〔1〕读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。〔2〕读通课文，并思考鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？〔请在书上把有关内容画出来〕谁能把自学要求读一下？〔指名读〕好，下面就请同学们带着要求学习课文。2、检查自学情况。过渡：刚刚同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。〔出示带注音的生字词〕，谁能读得又准又响亮？通晓矫健催促无拘无束疏忽预报应验呆楞楞〔1〕指名读，老师随时正音〔2〕这些词中的哪些字音还要特别注意呢？冶和治〔3〕谁能把这些词读一读呢？〔指名读〕〔4〕齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。〔5〕大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？〔指名〕〔6〕生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？〔重新出示自学要求〕指名读三、指导分段。1、默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比拟紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。2、分组交流。指导学生畅所欲言。3、分段：第一段〔第1-3自然段〕：我从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段〔第4-11自然段〕；我从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。第三段〔第12自然段〕鸟是人类的好朋友。四、作业1、正确、流利地朗读课文。2、造句：疏忽顽强3、有感情地朗读课文。4、钢笔描红。内容总结〔1〕?鸟语?第一课时教案?鸟语?第一课时教案一、揭示课题，导入新课1、齐读课题〔2〕〔请在书上把有关内容画出来〕谁能把自学要求读一下〔3〕冶和治〔3〕谁能把这些词读一读呢〔4〕〔5〕大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它〔5〕〔指名〕〔6〕生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢〔6〕〔重新出示自学要求〕指名读三、指导分段〔7〕我从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理