文如春树自生花----作文之写出真情实感年级科目八年级语文课题文如春树自生花----作文之写出真情实感主备人审核人初二语文组总课时数教学目标学习写作中的情感表达技巧。学以致用，提高写作能力。重点难点1.学习写作中的情感表达技巧。2.学以致用，提高写作能力。教学过程自古为文，以情为贵。刘勰在《文心雕龙•知音》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”文章是作者生命意识与思想情感的外现，真情实感是文章的生命线。为人以诚，为文以真。情真意淳不仅是做人的聚焦点，也是好文章的试金石。感情真挚，就是指文章所写的人、事、景、物，要含有作者自己真切的感受、体验，具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。感情是文章的命脉所在，唯真情才作文要想脱颖而出，就要写得感人，激起读者感情上的共鸣。那么怎样才能把文章写得感人呢？最基本的要求就是“感情真挚。”一、用鲜活的景物表情。借景抒情，托物言志，是我们常用的抒情方式，它是指作者把自己的思想感情寄寓在具体的景物描写之中，以景物描写为依托，以表达真情实感为目的，正所谓“一切景语皆情语”。片段一：已经是秋末了，花园前的落叶如蝴蝶般纷飞，它们离开了眷恋的枝头，在扑向大地的一刹那，发出了一声声沉重的叹息。这次月考的试卷刚刚发下来，我的成绩很不理想。心，就像这花园，象征着希望、成功的绿叶已经枯萎，只能随风无力地飘落到地上，连丝毫挣扎的能力都没有。这枯黄的落叶啊，竟也知晓我内心的悲伤。点拨：月考失败，小作者内心的苦闷之情通过什么表达出来的？落叶。文段中的落叶已被作者浸染上了主观感情色彩，并因此而具有了人的灵性。二、用亲身的经历传情。浓郁的感情往往寄寓在一定的事件之中的，因此感情“真”首先需要事情“真”。那些亲眼目睹、亲身经历的事情，必然是最真实的。作文若以它为素材，就能产生打动人心的力量。朱自清的《背影》定格了父亲买橘子时的背影，它之所以能让你感动得流泪，还不是因为叙写了真实的事件吗？生活中，平平淡淡就是真，有些小事虽然平凡，但细加咀嚼，却能从中发掘出真情。片段一：我从爸爸手里接过针儿，犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，刺儿又怕挑不出来。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼地一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我用手在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。点拨：文中“我”为妈妈挑刺的情景被小作者写得活灵活现，给人身临其境之感。由此看来，作文只有选择自己亲身经历的事去写，才能写真切，写具体，这也是作文打动读者的唯一途径。三、用典型的细节显情。引人注目的文章常常安排一两处动人的细节，表达情感也不例外。很多时候，一个典型的细节就能把人物的感情显现出来，打动读者，从而使文章灿然一亮，给人留下深刻永久的印象。片段三：忘了起因是什么，我和父亲在屋内激烈地争吵着。父亲的手因恼怒高高扬起，却并没有随着我喋喋不休的争辩而落下。他的手半悬在空中，就像一面破旧的军旗般不堪。那一刻，我恨透了父亲，觉得他想出手打我的想法是卑鄙可耻的。我像一头失去了理智的小兽，大声质问着父亲：“你有什么资格管我？你在家待过几天？你给我做过几次早饭？你去学校接过我几次？你什么时候关心过我？你……”父亲的眼神从恼怒转为黯然，甚至开始出现不安和歉疚。对峙的局势已经改变，我带着胜利者的得意的微笑，昂首走进了我的房间。点拨：选段依次刻画了父亲的动作细节：手高高扬起，却并没有落下；神态细节：“父亲的眼神从恼怒转为黯然，甚至开始出现不安和歉疚”。从而彰显了一个慈父对儿子的爱，我们不由得发出“可怜天下父母心”慨叹。四、用肺腑之言添情叶圣陶先生曾说过：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。”由此可见，写作时，我们心里想什么就写什么，要吐露自己的真性情，做到文中有“我”。只有如此，读者在读你的文章时，才能与你产生心灵的碰撞，摩擦出感情的火花。片段四：妈妈，说句实话，我有点恨您，我从一出生便像一只关在笼子里的小鸟没有了自由。在小学时，老师说考试考在前五名的人可以和老师去旅游一天，我高兴极了。那一次我考了第三名。星期五晚上我告诉您，您说：“宝贝，你还是别去了，没有父母在身边会很危险的，明天，我上超市给你买些东西，你在家吃吃东西、看看电视。”我很生气又很无奈地摇了摇头，进屋睡觉了。我在床上哭了，哭得好伤心，把枕头都哭湿了，为了这一次能出去，我花了多少时间，多少心血，才考到了第三名，到头来却被您的一句话彻底泡汤。点拨：“妈妈，说句实话，我有点恨您……”，在文段中，小作