第六课自制小相框教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第十一册(人美版)）作者：杨嘉栋一、教材分析（一）编辑指导思想1．本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。2．在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。3．建议一至两课时完成本课。教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学时使用。（二）教材版面分析本课共占两个版面。的内容主要强调的是相框是为生活服务的，是可以用来摆放照片的，从而可以美化我们的生活。小组研究的内容主要说明了相框的组成。在中，除了有两幅学生展示作品的照片外，另有五件学生自制的相框作品，分别由冰棒棍、牙膏盒和彩色卡纸、白卡纸制作而成。在此页右上角有一相框的背面图片，用来提示要关注支架的设计。（三）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：小相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。了解相框设计的基本内涵。应会：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。2．隐性内容与目标通过学习本课，学生了解到生活中处处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识。（四）教学重点与难点重点：学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。难点：相框作品的新颖、美观和实用。（五）学习材料冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、废旧彩色印刷品、剪子、胶水。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课请同学展示课前准备的一张自己最喜欢的照片和制作相框的材料，想一想，怎样展示照片效果最理想，和小组同学共同商议。与小组同学谈自己的创意和构想。激发学生学习兴趣，尽快进入设计状态。分析教材进入本课学习请同学们打开教材，分组研究不同内容。分组研究：1．相框的材料。2．相框的色彩搭提高合作学习的能力。配。3．相框的装饰。4．相框支架的设计。进一步引发学生的思考教师出示课前利用普通彩色纸、卡纸、冰棒棍、树枝制作的小相框，分到各小组供大家分析研究。结合自己准备的材料进行思考，分析教师作品的成功之处，提出自己作品的设计方案。学习从实际作品中了解相关信息并加以概括、总结的能力。介绍相框制作要点教师结合教材中普通纸张折、剪、粘的制作方法和步骤为学生示范，并强调剪折角度的要点，提醒学生要粘接牢固，重点提示相框的内框一定要比照片的长和宽略小一些。认真听讲，结合教材及教师示范，了解相框四条边框与相片尺寸之间的密切关系。养成听讲习惯，学会总结和归纳。由学生介绍背板的不同设计方法请学生出示背板及支架之间的多种变化。展示支架、背板的多种设计思路：有的支架取材来自背板，有的采用添加。另外，为了防止相框不稳，有的相框把支架和背板固定了角度。提高学生分析问题和解决问题的能力。布置作业，学生动手实践依据教材的作业提示，布置学生开始制作。强调注意安全，同时要求作品美观、新颖、牢固和实用。开始制作，注意环境卫生和安全操作。培养学生的动手操作能力。小结讲评展示、评价学生作品，鼓励、表扬并提出修改建议。互相启发，互相学习。提高学生的欣赏水平和评价能力。课后延伸布置学生继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。关爱家人，孝敬父母和长辈。设计二北京市民族团结小学刘丹教学程序教师活动学生活动设计意图引入1．请同学们拿出自己带的照片与教师放入相框里的照片进行对比。问：瞧，你们拿在手里的照片和老师这个放入相框里的照片有什么不同呢？对比观察。答：放入相框里的照片能够摆放在桌面上。通过直观欣赏引起学生的兴趣。2．请学生介绍自己带来的相框，可以从相框的样式、材料等方面