因特网上信息的浏览课后反思录2010.20日因特网上信息的浏览课堂反思录题目：信息的来源于获取第二节因特网上信息的浏览班级：2010级四班（高一）日期：2010年10月18日任课老师：额尔德尼这是我们学校信息技术课改以后的第二轮使用教材，也是我们这一届老师第一次接触新教材。这堂课是第二单元信息的来源于获取的第二节课，整个大题目是因特网上信息的浏览与获取。根据我们学校的学生情况分析我要用两个课时来完成教学，这节课就是前一部分因特网上信息的浏览。本节课的中心是利用Internet浏览需要的信息，因此掌握因特网上浏览信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。本节内容与其他各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支持点。本节课是在高一年级中开展，由于现在的高一学生有一半以上基本在初中甚至小学阶段没有开设信息技术课，根本没有这方面的基础，尤其是农村牧区来的学生刚刚接触键盘。另一半可设过信息技术课也上过网聊聊天，但浏览网页寻找有用的信息有点难度。因特网上存放着各个领域的大量信息，同学们如何浏览网上这些有用的信息是关键问题。所以我们要从基础开始学习。我问同学们喜欢经常上网吗?都大声的说喜欢愿意，但是我问经常上的网站是什么？好多学生愣住了。不知道网站怎么上网呀！还有更可气的是说上QQ。我的整个课程的导入部分我找了两个自以为很爱上网的同学到黑板上写他们心目中的好网址。但是写完整的网址的很少，但有一点很肯定都写好了网站名称，但格式不对没有万维网就缺少网站的属性。首先让同学们知道正确的网址格式，让后了解启动浏览器。让后看看每个人打开的网站不同，我说一样的浏览器为什么打开以后第一个显示的网站不同呢？这时候引入起始页和主页的概念！让同学们知道起始页可以根据自己的情况设定。为了达到教学目标我这节课的整个任务围绕着内蒙古招生考试网的有关信息展开任务设定。整个教学分组小组学习模式，我们小组学习的宗旨是如果小组内有一个学会了，其他三个必须会完成任务。如果一个同学没有完成任务我就找同组的其他几位同学为什么他没有完成。如果一个小组都不会解决问题了，那么我可以协助他们指导完成。把问题解决在小组内。这样大大的减少了老师的工作量，不用回答每一个学生的问题，我只能回答一个小组共同存在难题。也增进了同学们之间的友谊和感情！培养他们小组之间的合作能力。这节课我备的比较充分，整个课堂围绕着任务展开知识点的掌握。比如我们的第一个任务阅读2011年空军招飞初选工作计划并说出具体的时间（通辽地区检测时间和地点）。这个任务比较简单，只要打开内蒙古招生考试网就看到这个信息，因为那里有比较明显的飞行物提示呢？第二个任务相对有一点难度公告栏\2010年内蒙古普通高校招生各科类考生个分数段人数统计表（十分一段）打开并说出蒙受理科600分以上有多少学生？这个必须进入普通高校招生网页，并且要会打开公告栏里面的隐藏部分再找到他。最后一个扩展任务：说出2010年清华大学在内蒙古自治区普通理科招了多少学生，并且说出最高分是谁在什么专业录取？同学们很感兴趣！我也告诉他们如果你自己会完成这个任务。等你们高三毕业以后，填完志愿你就提前可以知道你是否被录取，你有哪些新的同学可以认识。教学遗憾的地方：有些同学的问题很少，互相之间存在一定的距离。在中间完成任务的过程当中学校的网络出现了一段小插曲，但很快解决了。感受与体验：这节课我应该算成功了，大部分同学都有感触，他们以为上网就是聊天，听歌之类的问题。有些同学在百度里面查找了清华大学招生，没有查到。他们说了百度不是万能的。我们有价值的信息往往在某个专业网站上公布，哪里的信息在有真实性和确定性。