果园机器人教学设计果园机器人教学设计(15篇)作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的果园机器人教学设计，欢迎大家分享。果园机器人教学设计1教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重难点：了解果园机器人的基本情况，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，培养独立阅读能力。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速公路，还可以指挥机器人工作呢！今天，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。（板书：24*果园机器人）齐读课题。（设计意图：回忆上节课所学的内容，自然导入新课）。二、明确阅读要求，制定学习目标。1、这是一篇略读课文，请同学们自由读课文前的连接语，说说提出的阅读要求。2、指名说出阅读要求。3、我们根据阅读要求制定如下学习目标。（投影出示）①自由读文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。②想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。（设计意图：让学生明确要有目的地读书，带着问题读书，以便养成认真读书的习惯）。三、学习课文（一）完成第1个学习目标1、选自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。2、检查反馈。①课文共有几个自然段？谁愿意来展示读一读呢？②指名分段读，其他同学注意听，帮助纠正错误。③评一评，谁读得最好？好在哪儿？（二）完成第2个学习目标。1、默读课文，先想想课文写的机器人是怎样的，（提示：根据每一段的内容思考。）然后同桌讨论交流。2、汇报学习成果。（指名说）3、师归纳投影出示。①这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。②这种机器人会摘果子、装箱、运送。③这种机器人不用电线，也不用电池。④这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。⑤这种机器人会听懂主人的指挥，摘树上的果子“吃”。4、从上面的.内容，我们可以看出果园机器人的两个特点是什么？（生答，师板书：聪明能干自己充电）5、观看课文插图课件，师口述机器人工作与充电原理。6、大家读了课文，也看了图，从果园机器人的聪明能干，会自己充电，你体会到什么呢？（生答，师板书：神奇有趣）7、那么文中哪些句子写出机器人的“有趣”呢？找出有趣的地方勾画出来，再读给同桌听，并说出有趣的原因。8、展示：指名读文中有趣的地方，其他同学参与评价。相机理解“罢工”。9、感情朗读全文，再次体会果园机器人的神奇、有趣。（设计意图：教师引导学生带着学习目标自主学习，在自读自悟的基础上与同学讨论交流，培养学生的阅读能力。）四、拓展延伸1、同学们，随着科技的发展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受人们的欢迎，你知道机器人还能干什么？和同学交流一下。2、班上交流。3、你心目中的果园机器人应该是怎样的呢？请你介绍自己的果园机器人。4、如果由你来设计，你会设计什么样的机器人，它有哪些本领？请画下来。（设计意图：培养学生的想象力，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。）板书：24*果园机器人聪明能干自己充电神奇有趣设计意图：抓住果园机器人的特点，简洁明了，使学生体会到果园机器人的神奇、有趣，进一步激发学生对机器人世界和科学的兴趣。果园机器人教学设计2一、创设情境，导入课题1、看《机器人历险记》片段刚才我们看到了好多机器人，谁来说说看，你对其中哪个机器人印象最深刻2、今天我们还要去认识一位新机器人朋友，他就是果园机器人（板书课题）二、整体感知1、自由朗读全文，回答问题接下来，就请同学们自己读读课文，去认识一下这果园机器人，看看它都能干哪些事？2、检查读生字词相信同学们已经预习过课文了，那么谁来当小老师，带大家把这些词语读一读帮手罢工充电特殊收获指挥理解：罢工3、说一说：果园机器人的本领（1）摘成熟的果子（2）整齐地把果子装进箱子（3）把果子运到指定的地方读一读这个句子你觉得这个机器人干起活来怎么样？（能干、厉害、有条理、很听指挥）你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。（成熟、整齐、指定）看图片，回答这么聪明能干的果园机器人长什么样呢？你们想知道吗？请同学们看课文插图，说说果园机器人什么样。（例如：这些机器人的样子设计得可爱合理，他的外表就像一个可爱淘气的孩子……）果园机器人可真可爱呀！那开动你们的小脑袋想一想，发明家为什么要这样设计果园机器人？把你的想法和小组成员讨论交流下（先小组合作探究，再全班交流）(例如：他的各个部位都设计得非常科学合理，比如他的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的果实；胳膊可以随意弯曲、伸缩、旋转，手上戴有手套，不会将水果抓伤；他的脚能依据地势保持平衡。）三、细