多媒体技术应用――多媒体作品制作多媒体技术应用――多媒体作品制作――来源：作者：袁达人广州市教育局教研室[日期：2004-08-20][字体：大中小]适于的学段/年级：适于的学段/年级：高中一年级（选修课）一、《课标标准》对本单元的要求和建议课标要求：通过本单元的学习,学生学会对不同来源的媒体素材进行甄别和课标要求选择；了解多媒体信息采集、加工的基本原理，掌握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。本单元的教学，要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。教学建议：教学建议通过主题学习和任务驱动方式让学生根据主题开展探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品制作。教学时数：8课时二、教学学习目标：1、知识与技能：知识与技能（1）了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式，及其在存储、呈现与传递方面的特征。了解多媒体信息采集的基本工作原理。（2）能根据信息需求，分别选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集、加工制作。（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。（4）能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。2、过程与方法：过程与方法（1）通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。（2）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。3、情感与价值观：情感与价值观：（1）通过完成多媒体作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。（2）通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。（3）通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。三、学习者分析学生已完成了高中教育信息技术课程的必修课的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力，也掌握了制作简单多媒体作品的方法。学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是，个别同学在小组协同学习时依赖性太强，不能够积极参与。另外，对要求较高的选择适当的工具，处理声音、动画、视频图象等信息的技术和原理，还要进一步的学习。四、教学理念和教学方法教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。学生是学习的主体，是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。在学生整个学习活动中，教师以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。根据实际需要可采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。五、教学过程设计1、展示任务（教师把典型的多媒体作品展示给学生）展示任务多媒体作品：超级连接的使用③本作品没有涉及视频图象，正是我们要学习的内容，要求学生的作品中要有这部分的内容3、学生分组讨论、分析作品的优缺点，明确完成作品制作任务所应具备学生分组讨论、分析作品的优缺点，的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能。4、教师有针对性的讲解示范：教师有针对性的讲解示范（1）根据主题在网上快速准确搜索多媒体信息的技能（教师讲解后，让学生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法）（2）多媒体信息的处理技术①录制声音、分析声音采样、编码的简单原理