充分发挥学生的主体作用。现代教育“以人为本”，认为只有给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们思维活跃、生动活泼、主动有效地进行学习，把教学活动视为他们自己的需要与乐趣，因此，在英语课堂教学中，要确立学生是学习主体的观点，充分发挥学生的主体作用。首先：教师要尊重学生的人格，关心爱护每一位学生，信任他们、肯定他们的价值。通过亲切的笑脸、嘉许的眼神、赞美的手势、真诚的鼓励语，让学生体会到教师的真诚，关爱友好，消除学生胆怯、拘束、焦虑的情绪，从而形成师生融洽、相互沟通的和谐的课堂气氛；其次，教师鼓励学生间的相互帮助、团结合作，设计多种小组活动形式，如在学习了颜色水果单词之后，分三人小组进行听听、画画、涂色比赛，让小组中的一位学生说Drawapeach，Colouritpink，一位学生画画，另一位学生涂色，能够在最短的时间内做到最好的为胜者，从而促进学生之间的相互沟通和信息交流，融洽生生关系，形成生动活泼的课堂气氛，此外，教师要设法让学生品尝到成功的喜悦和兴奋，“成功”是人的基本的心理需要。小学生好胜好强，他们更需要成功感，只有在学习上获得成功，才能满足其学习的欲望，增强其学习的自信心。因此在课堂教学中，教师要注意分层次设计问题、分层次让学生参与，让所有的学生大胆踊跃地参与到各个教学环节的活动中去，使他们成为两人对话练习、连锁操练的主角，角色扮演，情景会话中的导演和演员；以及各种游戏竞赛活动的策划者、组织者和执行者。如在学习了Doyoulike……？的句型后，可让学生自己编演一个在生日晚会请客的会话，教师给予Wonderful！Great！Right！Tryagain！等激励性的语言鼓励学生，使学生体验到成功的愉悦，激发学生乐学的情感，增强学生的主观能动性和创造性，培养学生学习的主公翁精神。