三年级语文课文教案三年级语文课文教案集合15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文课文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文课文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。重点是了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用。2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。3、激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。教学重点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学难点：引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出感人的文章。教学手段：启发、引导学生学法：朗读、交流、演示教学过程：一、导入新课。1、师：今天我们继续学习课文《小虾》，看到这个题目，你可能会想起饭桌上那一盘盘香喷喷的油炸大虾，其实，但是你知道小虾的生活习性吗？你知道我们如何与他们友好相处吗？下面让我们一起走入课文来感受小虾的可爱吧！二、初读课文，整体感知。1.师：下面请大家轻轻的打开书，根据老师的自学提示来感悟课文的内容。自学提示：1.有感情的朗读课文。2、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？3.细读第3、4自然段，思考这两段话分别是围绕哪句话来写的?作者是怎样观察小虾的？2.反馈学生自学情况：（1）、从课文1、2自然段，你知道了小虾的哪些知识？（学生自由发言）（2）、这段话中还有两个特殊的句式，谁来说一说?（让学生改写反问句）师:今天我们可长了不少的知识，回家后咱们可以可以考一考爸爸妈妈，看他们知道不知道，好不好？导入：细心的作者通过观察，不仅认识了小虾的外形，还介绍了小虾的哪些特点呢？（3）、学习第三自然段，抓住小虾吃食物的时候动作的有趣再进行交流。思考：这个自然段一共有几句话？主要围绕那一句话来写的？指名反馈：让学生理解“有趣“一词。导语：作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？(让一名学生读出)“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来”@、先让学生读师：你喜欢这句话吗？为什么？体会小虾吃食物时候的小心警觉。@、老师也写了一句话，让学生比较。导：作者运用了哪些词语使它得小心警觉更加生动具体？----生发言。@、在描写小虾吃食物的这段话中有许多表示顺序的词语，你找到了吗？教师小结：有顺序地说话让人看得明白、听得明白。老师想和你们合作读一下这句话，我来读这些表示顺序地词语，你们来读其他的。(你能尝试着说一句吗？比如说早晨起来……)（3）除了小虾吃东西有趣之外你认为还有是们时候有趣？发挥想象：还有的。。。。。。用有的。。。有的。。。。来说一句话、引导学生总结学法读课文---找出中心句---抓住关键词进行理解---展开想象d、学生运用学法小组自学第四自然段师：刚才我们从作者那生动细致的描写中感受到了小虾的有趣，那么小虾生气时又是什么样呢？现在我们运用已掌握的学习方法分小组进行学习。集体反馈：（1）中心句（2）找出描写小虾生气时的句子。（3）抓住了哪些词语（学生能用这些词语来说句子）师：小虾的搏斗究竟有多么猛烈呢？你能想像得出吗？谁给大家说一说？生：一只小虾生气了，它蹦了起来，一下子落到了另一只小虾的身上。这只小虾很生气，心想：我又没惹你，为什么来打我？于是它就用大钳子夹住了刚才那只虾。那只虾想：原来是你惹我呀！看我怎么收拾你！也一扭身抱住了它。它们两个就扭打在一起了。师：同学们看，小虾即使是生气的时候，也是那么可爱。让我们就用这种心情来读一读g:小虾那么可爱，有趣，作者喜欢小虾吗？从文中的哪些地方可以看出来？随着小霞的不断繁殖，小虾的数量越来越多，同时也带给了大家越来越多的乐趣。三、畅所欲言1、谈谈自己有什么收获。2、你喜欢小虾吗？为什么？3、你还喜欢哪些动物？说出原因。老师今天也给大家带来了很多动物朋友，下面让我们欢迎它们的出现。4、师小结：不仅仅是小虾，我们应爱护所有的小动物，学会和他们友好相处，从而使大自然因为有了这些可爱的小生灵而更加美妙。三年级语文课文教案2一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价