/NUMPAGES3人教版八年级上册英语Unit2课时计划学科：英语授课班级：八教师：第2周星期三第节第1阶段总第节日期：2012年9月日一、Topic(课题)：Unit2、What’sthematter？SectionA（3a—4）SectionB二、AimsandRequirements(教学目标)：知识目标：1、Words:well,ago,illness,advice,hungry,thirsty,stressed2、Phrases:liedown,bestressedout,listentomusicSentences:What’sthematterwith…？I’mnotfeelingwell能力目标:学习身体各部位的单词，掌握健康问题的表达方法。情感目标:培养学生通过饮食、保证睡眠时间，加强体育锻炼来增强体质，提高学习效率。三、教学重、难点熟练运用所学知识谈论健康问题。四、TeachingAids(教具准备)：Englishexercisebook,blackboard,colorfulchalk,五、TeachingDesigning(教学设想)：学生可以灵活地运用所学知识表达健康问题。六、Teachingprocedures(教学过程)：*Step1:Review(复习)1.表示身体各部位的单词：eye,ear,nose,back等。2.身体不舒服的词组：havea+病名，或者是：haveasore+身体部位的名词。例如：haveaheadache/toothache/cold/fever,haveasoreback/eyes/nose/leftarm/rightleg等。3.What’sthematter?同义句型What’swrongwithyou?对生病的人提建议：Youshould/shouldn’t+dosth.eg:Ihaveafever.___Youshoulddrinklotsofwater,andyoushouldn’tstayuplate.*Step2:Leadin(导入)T:What’sthematter?S1:I’mnotfeelingwell.IhaveaT:Whendiditstart?S2:Aboutago.T:Oh,that’stoobad.YoushouldS3:Yes,Ithinkso.TheotherSs:Ihopeyoufeelbettersoon.Let’slearnknowledgeaboutillnessandgivingtheadvice.*Step3:Present（展示新内容）I’mnotfeelingwell.是病人回答医生和他人询问时的常用语。也可以Idon’tfeelwell.Ithinkso.so“如此，这样”，为了避免重复。illness:疾病，ill:病的，生病的，rest：既可以做动词也可以做名词，如havearestbestressedout：有压力的*Step4:Practice（练习巩固）Askstudentstopractise3a,4and2cinordertoimprovetheirEnglish.1.2C.Pairwork.A:What’sthematterwithJina?B:Sheistired.A:Well,sheshouldgotobedearly.Sheshouldn’tgototheparty.2.学以致用，快乐翻译。⑴听音乐⑵感冒⑶gotobedearly⑷What’sthematter?⑸有压力的⑹Ithinkso⑺havearest⑻躺下⑼看牙医⑽gototheparty*Step5:Consolidation（课堂小结）AskSstorecallthelanguagepoints.七、AssignHomework(布置作业):1.Learnthenewwordsandphraseswelearntthistimebyheart.2.Doexercisebookforconsolidation.3.PreviewSectionB(3a—4).八、SomethinginSs’Homework(作业收交及完成情况)：九、Absence(缺课学生及原因)：十、Commentsaftertheclass(教学反思)：