PAGEPAGE4?宴子使楚〔A、B案〕?教学设计二一、深入阅读，体会智慧〔一〕研读晏子和楚王间的第二回合较量1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？2.课堂交流，随机点拨。〔1〕这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。〔2〕访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。①理解这句话的推理，隐含了楚国是一个下等国家。②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？3.有感情朗读第四自然段。〔二〕研读晏子和楚王间的第三回合较量1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？2.出示：淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。〔1〕理解：水土不服①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。②齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。〔2〕这段话中隐含了什么意思？〔楚国的社会风气不好〕3.有感情的朗读第五自然段。二、感情朗读，理解宴子1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善辩2.想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。三、观照全文，理解结构1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？抓住重点句：楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。理解首尾照应的关系。2.比拟课文中间每一次较量中楚王前后态度的比照，理解和开头结尾的关系。四、作业1.摘录宴子反驳楚王的话。2.排练课本剧。内容总结〔1〕?宴子使楚〔A、B案〕?教学设计二一、深入阅读，体会智慧〔一〕研读晏子和楚王间的第二回合较量1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话〔2〕访问下等的国家，就派下等人去〔3〕②体会宴子的智慧和说话的技巧〔4〕2.出示：淮南的柑橘又大又甜〔5〕可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗〔6〕同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧