?宴子使楚〔A、B案〕?教学设计一学习目标1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2.了解宴子出使楚国国，有力的还击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和蔼辩的口才。3.会认8个生字，会写14个字，认识侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等词语。教学重点精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和蔼辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。课时安排2课时教学过程第一课时一、解释课题，导入课文1.出示课题宴子使楚。理解使，出使。2.介绍宴子。说明子是古代对对有学问有奉献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比方：孔子、孟子等。3.说说课题的意思。二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：〔1〕根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。〔2〕想想课文讲了哪几件事。2.课堂交流〔1〕课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。〔学生交流，其他同学可以补充。〕〔2〕读一读难读的句子。3.尝试给课文分段〔1〕那些段落是写三件事的？〔2〕分段三、再读课文，走近宴子1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最快乐的又是什么？2.课堂交流，并朗读相应的课文。〔1〕最气愤的是楚王想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。〔2〕最快乐的是从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。3.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？四、深入阅读，体会智慧1.研读晏子和楚王间的第一回合较量〔1〕找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。〔2〕自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。〔让学生自由说理〕转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？〔3〕晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择适宜的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?〔怒发冲冲地心平气和地冷静地〕。〔4〕有感情地朗读第三自然段。内容总结〔1〕?宴子使楚〔A、B案〕?教学设计一学习目标1.分角色朗读课文〔2〕理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧〔3〕2.了解宴子出使楚国国，有力的还击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和蔼辩的口才〔4〕二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：〔1〕根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺