《导体与绝缘体》教案教学目标：1、经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程，对所收集的信息进行整理与分析，提出问题。2、形成尊重事实的科学态度，认真细致的探究习惯和安全用电意识。3、初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。教学重点：导体与绝缘体的认识，区分导体与绝缘体。教学准备：学生：每组一套材料，科学记录表、曲别针、塑料尺、玻璃片、铁钉、铜线、气球、干木条、橡皮、铝片、纸片等待检测物体。教师：演示用的电路装置、多媒体课件。教学过程：创设问题情境、激发探究欲望通过上节课的研究，我们知道了要想使小灯泡亮起来，需要一个完整的电路，同学们想一想，一个简单电路是由哪几个部分组成？（电池、开关、导线、灯泡）出示投影，一个简单电路是由电池、开关、导线、灯泡四部分构成。现在同学们连接好电路，让小灯泡亮起来。（学生开始活动）师：都亮起来了吗？（亮起来了！）师：怎样让小灯泡熄灭呢？总结：我们通过开关能控制小灯泡的亮与灭，如果用一些其它材料代替开关，你们想不想知道小灯泡是否会亮？（想）二、提出问题，学习新课看我们准备了什么材料，仔细观察，这些物体使用什么材料制成的？（学生观察）教师提问（曲别针使用什么材料制成的？…）如果将这些材料连接到电路中，观察小灯泡是否会亮，大家看屏幕，我们来预测一下。（分小组说一说预测结果，填写预测表）现在我们开始实验，将这些物体连接到电路中，看小灯泡是否会亮起来，将实验结果与预测表相对照，看是否正确。学生分组活动，将物体连接到电路。（10分钟）教师提供背景音乐，巡回指导。（通过检测物体，让孩子有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体，在这里教师没有提供全部物体，留一些“空白”给学生，期望学生能走出教室，走向生活，体会到身边处处有科学。）分小组汇报(我们把曲别针连接到电路中，小灯泡亮起来。)（其他小组一样吗？）(我们把铁钉连接到电路中，小灯泡亮起来。)(我们把塑料尺连接到电路中，小灯泡没有亮起来。)看一看我们的预测是否准确？（屏幕出示幻灯片）刚才，我们将一些物体连接到电路中，有些让小灯泡亮了，有些让小灯泡不亮，让小灯泡亮的物体有哪些？让小灯泡不亮的物体有哪些？屏幕出示。导体和绝缘体的概念。（电脑幻灯出示）曲别针、铁钉、铝片、铜线等绝大多数金属是导体。塑料、干木条、玻璃等绝大多数非金属是绝缘体。我们认识了导体和绝缘体，那么，他们在生活中有哪些作用呢？出示实物。同学们观察这是什么？（改锥）由哪些材料构成？属于导体还是绝缘体？有什么用处？导体和绝缘体应用和广泛，生活中许多地方都用应用，但导体和绝缘体不是绝对的，条件变了，绝缘体也可以变成道题。例如干木条是绝缘体，但木条变潮湿后，就成为导体了。人体、大地和不纯净的水都是导体，因此同学们在生活中要特别注意，防止触电。安全用电教育。随着社会的发展，在生产和生活中用电的地方越来越多，必须注意安全用电，大家看图，哪个正确？哪个错误？为什么？我们要了解一些安全用电的基本常识：不要用东西去捅交流电插孔；不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象；在检查电器时，仅仅关闭电器开关还不够，检查必须在断开电源的情况下进行。除了这些安全用电常识，你还知道哪些？下课与同学交流。三年级科学小组高欣蕊崔宇霆崔子良崔晨丁月娇秦帅黄宇李志磊贺云生陈凯温双田状崔凯悦温浩王岩张君温迪温旭吴海展贺佳豪温佳宁韩欣悦温佳月赵婷温瑶范钰