陈毅探母的课文原文陈毅探母的课文原文2022-03-1004:00:01小编：admin陈毅探母的课文原文：陈毅探母陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。母亲说：“你也五六十岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。我从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”附教学设计：教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。2、分析字形，指导写字。3、积累词语，练习用“一边……一边……”进行说话。学习目标1、能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。2、学习生字，正确书写，理解由生字组成的词语。3、积累词语，学习用“一边……一边……”进行说话。学习任务学习任务一：朗读理解课文第二自然段，学习生字“床”。学习任务二：朗读理解课文第三自然段，学习生字“少、今、应”。检测工具检测一：我来看拼音写词语mǔqīngùxiāngyuánshuàichénliè()()()()检测二：词语连连看询问家乡洗家常赶回病情谈母亲打开故乡看衣服过程设计一、激情导课1、导入新课上节课老师和大家一起学习课文，知道陈毅元帅的母亲病了，陈毅元帅赶快回去探望，你看他多着急呀！我们还认识了好多生字词，你们都记住了吗？请小朋友自由读读这几个词语：陈毅元帅母亲故乡床前拉手询问病情洗衣服谈家常2、明确目标一路风尘，终于到家了！陈毅终于见到了母亲！这节课我们一起继续学习这一课，看看接下来会发生什么？板书课题，齐读。3、效果预期刚才同学们的表现非常好，老师相信大家在这节课会有更好的表现。二、民主导学学习任务一1）任务呈现请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第二自然段，想一想陈毅是怎样询问病情的。2）自主学习学生自由读课文第二小节，边读边观察插图。3）展示交流出示：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。①学习生字“床”你注意一下陈毅元帅，从他的行动中，你了解到什么？仔细读读。——拉手（拉着她的手）——细心地询问想一想，陈毅元帅作为我们队伍的一个领导人，一直承担着国家很多重要的工作，平时很少能够回家。而这一次，他又是很长时间没见到自己的妈妈了。看到躺在床上的母亲，他太想了解母亲身体上生活上的情况。他会细细地问些什么呢？（细心地询问）②还有什么地方可以看出陈毅元帅对母亲的爱呢？比较句子：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。这是课文中的句子。老师给它作一个小小的改动。出示：进家门，陈毅来到母亲的床前，拉着她的手，细心地询问病情。读一读，比比，有什么不同？一……就……课文里多了这个“一……就……”，感觉上有什么不一样呢？——可以看出陈毅焦急的心情。——很爱他妈妈。③别看这些小小的地方，可以看出陈毅元帅对妈妈深深的爱啊！谁来读？（板书：情深似海）指名读。④询问完病情，陈毅看到了母亲的床下还有换下的衣服没有洗。他是怎么做的？出示：“他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”指名读。a陈毅一边洗衣服，一边谈家常，这两个动作是做完了一个再做一个的吗？（同时）对。练习：你会用“一边……一边”来说话吗？妈妈一边织毛衣，一边()。我一边()，一边跳舞。他一边()，一边()。b陈毅要帮母亲洗衣服，为什么不到外面洗，而要打来一盆水，在母亲的床边洗边和母亲聊天呢？（怕母亲寂寞）c陈毅和母亲谈着家常，我们一起去听一听他们在聊什么？教师示范读。学习任务二1）任务呈现请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第三自然段，看看陈毅和母亲谈了些什么。2）自主学习学生观察课文插图，读第三自然段，思考。3）展示交流出示第三节：母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”（1）指名读。①母亲说，陈毅替她洗衣服（“替”）就是说……②其实，故事中有一点小朋友可能不知道，陈毅的母亲是瘫痪在床，大小便不能自理。在陈毅进门的时候刚换下自己尿湿的裤子，因为怕被陈毅发现，赶紧把衣服藏在床底下。可没想到，陈毅找到后毫不犹豫地就洗了，你觉得陈毅的母亲说这句话时心里怎么想？理解：也、还——陈毅年龄大了——自己觉得不好意思，——觉得儿子平时辛苦难得③母亲简单的一句话，却透出对儿子浓浓的关爱。（2）陈毅听了母亲的话，如何回答？出示句子，指名读。陈毅为什么说替娘洗衣服是“应该的”？——洗了无数次衣服——母亲付出很多——天底下的母亲都是这样的（板书恩重如山）（3）师总结：陈毅的手中洗的是母亲的“衣服”，报的是母亲的