通过此次学习我觉得对自己工作帮助很大。培训第一天上午有清华大学教授唐少杰给我们介绍了清华大学的校史。从很小的时候就知道清华大学是中国最好的大学之一，但是高考失利与清华无缘，这次有机会听清华的教授给我们讲解清华大学的校史，我觉得自己很幸运。所以听得很认真。对清华大学又多了一些了解。对一所名校的了解再多也只是表面的事情，重要的是这所学校的校训：“自强不息，厚德载物”虽然我不是这所学校毕业的，但是很喜欢这句话。并且自己觉得这句话应该一直激励着自己不停的拼搏奋斗，不断的提高自身的道德修养，努力当好一个好老师，这才是根本。听完第一天下午的课，我心里最大的的感触就是原来当老师也可以当的这么优秀！这是一个长发飘飘的中年妈妈给我们讲的。她的课上没有一个人说话，大家听得都很认真也很开心。她的课似乎每一个小的环节包括课间的师生游戏都是精心安排的。其实她的课最吸引大家的还是她讲的都是我们教学工作中经常会出现的问题。“习得性无助”一种经常遇见的情况。尤其是男孩子，男孩子相对而言更调皮，对他们的约束很多，规矩过多，批评过多，每次失败都会产生挫败感，慢慢的便会出现习得性无助。如何更好的把一个学生管理好？教师本身是影响学生身心健康发展的最为重要的因素之一。单纯的否定一个学生的某种做法不如给他指出来他的不足之处，并告诉他正确的方法。正确引导他，教师要努力从每一件事情的背后都找到一个正能量。比如说一个孩子上课时总爱冷不丁的学几声狼叫以引起大家的注意。遇到这样的事情该怎么办呢？当然我们做老师要提醒他控制自己的情绪，同时寻找一个合适的机会，比如说活动课时可以让他给同学们表演一下狼叫。同时，找出他学狼叫的原因。是因为他喜欢狼的什么？或是讨厌狼的什么？可以让他读一些有关狼的团队精神方面的书。总之是要从这件事情背后找到一种正能量，给他建立起一种自信心，同时适时地关注他。一个积极的反馈可以形成行为导向。人都是希望获得肯定的，所以适时地表扬很有必要。表扬可以使人获得自信，有了自信便可以建立起一种集体归属感。从日常班级活动中也可以使孩子获得自信。在所有老师的讲解中都提到了倾听。正如大家所说的，上帝给了我们两只耳朵一张嘴，就是想让大家多听少说。我国有句老话这样说的：“会说的不如会听的”。听，不知要听说了什么重要的是要听出说话者真正的意思来。当然这不是教你学察言观色，也不是教你怎么变得势力。而是说，认真的去倾听你的学生的心声。真正的和你的学生去沟通和交流，这才是最重要的。说到这里我想起了一个故事。某班有一名小男孩他特别爱说话。班里好几次因为他自习课上说话被督查小组查到了没有得到有优秀班级的称号。这次班主任发火了，在班上说都是因为你话多咱们班才得不上优秀班级的称号。这次你再说话，全班同学放学后就都不许走。小男孩听完后心里很难过。他拿起胶带封住了自己的嘴。这件事有同学报告给了班主任。班主任很生气，说你这孩子怎么总是给我惹事情啊？并罚男孩子去走廊里站着。这件事情我们如果去好好想想，小男孩为什么要封住自己的嘴呢？当老师问他时：“他委屈的说，我害怕我管不住自己的嘴，又说话，我害怕我弄得大家放学后都走不了……”小男孩边说边委屈的哭着。如果当时班主任认真听完小男孩这番话后应该就不会气急败坏地让他去走廊站着了吧？很多时候，我们如果能够弯下身子认真听听孩子的话我们可能就会理解他们一些似乎有点奇怪的行为。要想当好一个班主任，把一个班级管理好，还真不是一个简单的事情。管理是一门科学又是一门艺术。班级的文化布置也是一门学问。各种活动的组织安排等等都是需要用心去设计的。所以，以后的工作中自己要更好的更认真的来对待自己的工作。呵护学生的心灵，哺育学生的心灵，努力为孩子们的健康成长贡献自己的一份力量。学习2013年清华伟新教育扶贫小学班主任德育教育专题培训心得体会银坊镇中心小学吉河小学白小红2013年6月8日